Competent samengesteld psychologisch en pedagogischklassenkenmerken zullen bijvoorbeeld nuttig zijn voor een nieuwe klassenleraar bij de overgang van kinderen van junior naar middelbaar niveau. Bovendien zal een leraar-psycholoog of een andere vakleraar met zijn hulp kunnen begrijpen welke studenten een bepaalde klas voltooien, hun persoonlijke kenmerken begrijpen en adequate methoden van pedagogische interactie ontwikkelen met dit specifieke contingent van studenten. Hoe is het psychologische en pedagogische kenmerk van de klas die wordt samengesteld? Hieronder vindt u een voorbeeld en algemene aanbevelingen.
Algemene aanbevelingen
Een pedagogische beschrijving is in de eerste plaats een document. Daarom is een willekeurige vorm van de samenstelling ervan onaanvaardbaar.
De informatie die wordt gepresenteerd als onderdeel van de kenmerken van de schoolklas mag niet worden gepresenteerd als een willekeurige of chaotische stapel informatie. Het document moet gestructureerd zijn.
Geef informatie over het schoolteambij voorkeur in een formele zakelijke stijl. De informatie moet echter niet alleen begrijpelijk zijn voor de samensteller, maar ook voor iemand die in de toekomst kennis gaat maken met de kenmerken. Vermeld de namen, achternamen van studenten in verkorte vorm is verboden.
De psychologische en pedagogische kenmerken van het klassencollectief moeten worden samengesteld rekening houdend met drie belangrijke principes.
Beginsel van complexiteit
Klassenleraar en psycholoogplicht moet een groot aantal kenmerken hebben. Het is niet verwonderlijk dat deze documenten soms sjabloon en gezichtsloos blijken te zijn. Dit moet echter nog steeds worden vermeden, omdat de psychologische en pedagogische kenmerken van de klas nuttige informatie moeten weerspiegelen, zodat elke leraar deze kan gebruiken na het lezen van het document. Het nut van sjabloonzinnen wordt geminimaliseerd, zoals we het begrijpen.
Bovendien moet alle informatie worden weergegeven.consistent en logisch. Samen moet de informatie die in het document wordt gepresenteerd een duidelijk beeld geven van het schoolteam waarvoor de karakterisering is gemaakt.
Beginsel van humanisme
Сведения в характеристике должны быть адекватными en onbevooroordeeld, omdat alleen objectieve informatie kan worden gebruikt voor het beoogde doel. Als de psychologische en pedagogische kenmerken van een klas, student of zelfs een voormalige leerling van een voorschoolse instelling bevooroordeeld zijn, en op basis daarvan een nieuwe leraar die niet bekend is met de persoonlijkheid van de student, een pedagogische interactie met hem begint op te bouwen, kan zijn resultaat ineffectief zijn. En het is goed, al is het maar ineffectief en niet schadelijk voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de student.
Net als een dokter moet een leraar zich in zijn werk laten leiden door een belangrijk principe: geen kwaad.
Het principe van objectiviteit
De leraar moet dat onthoudende psychologische en pedagogische kenmerken van de basisschool zullen verschillen van de kenmerken van de klas uit de senior scholenband. Dat wil zeggen, het principe van objectiviteit komt in het spel - elk geanalyseerd fenomeen moet worden verklaard op basis van de theoretische bepalingen van de ontwikkelingspsychologie.
Een kenmerk dat in overeenstemming met deze principes is opgesteld, zal een heel nuttig document zijn waar klasleraren en vakdocenten bij hun werk terecht kunnen.
Psychologische en pedagogische kenmerken van de klas: plan
Wat is het plan om de kenmerken van de schoolklas samen te stellen? We brengen het volgende programma onder uw aandacht.
- Algemene informatie over de schoolklas: wanneer de klas werd gevormd, wie was de eerste klasleraar, hoe vaak veranderden de leiders.
- Informatie over de studenten: aantal, leeftijd, geslacht.
- Kenmerken van de leiders van het schoolteam, zijn troeven.
- Informatie over het opleidingsniveau van de leerlingen.
- Indicatie van microgroepen in het team, de kenmerken van hun opleiding en interactie met de rest van het klassenteam.
- Status en sociometrische kenmerken van de klas.
- Kernwaarden en prioriteiten aangenomen in de klas.
- Het niveau van communicatieve cultuur van studenten.
- Manieren om conflicten op te lossen, overgenomen in het schoolteam.
- De mening van docenten over de klas en individuele studenten.
En nu zullen we een concreet voorbeeld geven van hoe de psychologische en pedagogische kenmerken van een klas eruit zien.
Psychologische en pedagogische kenmerken van de klas: steekproef
- 10 "A" klas van de middelbare school №15 van de stadSt. Petersburg is opgericht in 2003. De eerste klas leraar was Alla Sergeevna Ivanova. In 2008 nam Olga Petrovna Semenova de leiding over.
- In klas 10 "A" zitten 20 leerlingen, waarvan 10 jongens en 10 meisjes. Alle studenten zijn 16 jaar oud.
- De leiders in de klas zijn Alexander Yakovlev en Anton Soloviev. Yakusheva Vera, Vusko Alexandra en Efimova Olga zijn een aanwinst van de klas. Meisjes nemen deel aan educatieve wedstrijden en het sociale leven van de school.
- Het opleidingsniveau van studenten is hoog. Er zijn geen kinderen in de klas die de discipline overtreden.
- De leiders en activa van de groep vertegenwoordigen de belangrijkste"cellen" van de klas. Ze leiden de rest van de kinderen en proberen een hoge mate van cohesie in de klas te behouden. Deze microgroepen zijn gevormd in de basisschoolverbinding.
- Met behulp van sociometrisch onderzoek,geïdentificeerde leiders in de klas, "ster" - Yakusheva Vera, de voorkeur - Efimova Olga, Solovey Veronika, Gunko Viktor, Slavsky Yakov, geïsoleerd - Doroshkevich Ivan.
- De klas als geheel is gericht op het verwerven van kennis, goede cijfers. Vriendschap en collectieve verantwoordelijkheid voor het leven van de klas hebben de overhand in de waardenoriëntaties van studenten.
- De communicatieve cultuur van de klas staat op hoog niveau.
- Conflicten worden meestal opgelost door het probleem gezamenlijk te bespreken.
- Docenten zijn tevreden over de voortgang en het gedrag van leerlingen in groep 10 "A".
Dit is hoe de psychologische en pedagogische kenmerken van de klas eruit zien, maar dit is slechts een "frame" van het document. Toch is het beter om informatie in een uitgebreide vorm in te dienen, dan wordt het kenmerk informatiever.
