Associatief denken neemt deel aaninformatieverwerking. Logische analyse wordt niet gebruikt. De levenservaring van een persoon draagt bij aan de vorming van een reeks associaties waarop het associatief denken is gebaseerd. Opgemerkt moet worden dat haar principes de basis vormden van een reeks lesmethoden. De praktijk leert dat een persoon gemakkelijker te onthouden is van niet abstracte gegevens, maar van associaties. Deze manier van perceptie en memoriseren hielp mensen in de oudheid om levensproblemen op te lossen, ontdekkingen te doen en te overleven.
Associatie is het verband tussen representaties. Een afbeelding draagt bij aan het ontstaan van een andere afbeelding of concept. Bijvoorbeeld het woord melkmeest waarschijnlijk in de geest geassocieerd met het woord een koe.
Associatief denken draagt bij aan een aantal taken. Het helpt een persoon om nieuwe en originele ideeën te creëren, verbindingen te leggen binnen de betekenis, om verbeelding en verbeelding te ontwikkelen.
Er is een bepaalde classificatie van associaties. Woorden kunnen bijvoorbeeld overeenkomsten vertonen (wedstrijd - vreugdevuur), kan dichtbij ruimte en tijd zijn (bloemen - bloembed, cake - deeg). Concepten kunnen gerelateerd zijn door contrast of tegengestelde kenmerken (bijv. zwart - wit, rond - vierkant) of causale relaties (bijv. blauwe plek - pijn).
De verbinding van het ene object kan niet alleen tot stand worden gebracht met een ander object, maar ook met de tekens van het object (sensatie, beeld, kleur, geur en andere kenmerken).
De ontwikkeling van associatief denken draagt bij aangeheugen ontwikkeling. Opgemerkt moet worden dat een persoon een enigszins beperkte reeks concepten heeft. In dit verband wordt associatief denken door hem niet honderd procent gebruikt.
Bij mensen vindt het proces van memoriseren plaatsgebaseerd op bestaande ervaring. De perceptie van gebeurtenissen, objecten, feiten, fenomenen is verbonden met het werk van de verbeelding - een persoon hecht een nieuw woord (aanduiding van iets) aan een al bekend beeld.
Er zijn bepaalde methoden voor de ontwikkeling van het denken.
De eenvoudigste oefening is het vinden van een reeks gerelateerde concepten. U kunt twee woorden nemen (bijvoorbeeld museum - penseel) en maak vervolgens een reeks die begint met het eerste en eindigt met het tweede woord. Zo kunnen de volgende series worden verkregen: museum - schilderij - kunstenaar - canvas - penseel.
Met de volgende oefening kun je je ontwikkelenmogelijkheid om een aantal associaties te creëren. Als u bijvoorbeeld een woord neemt, kunt u een ander woord kiezen dat eraan is gekoppeld. Het volgende woord zal ook een associatie zijn met het vorige, enzovoort. Bijvoorbeeld kompas - ijzer - legering - metaal - lassen enzovoort In dit geval worden unieke ketens gemaakt, omdat elke persoon zijn eigen reeks gerelateerde concepten heeft.
U kunt woorden selecteren die op één basis zijn gekoppeld. Bijvoorbeeld met de woorden groot en donker U kunt verschillende concepten of afbeeldingen koppelen.
De ontwikkeling van associatief denken wordt sterk vergemakkelijkt door het creëren van originele associaties. In dit geval moet de relatie tussen de concepten niet zo expliciet zijn als gewoonlijk.
Heel vaak worden deze eenvoudige oefeningen in de pedagogiek gebruikt. Opgemerkt moet worden dat dergelijke ontwikkelingsklassen studenten helpen informatie te analyseren, snel, gemakkelijk en permanent informatie te onthouden.
Dergelijke oefeningen zijn ook populair in de reclamebranche. Op basis van gerelateerde concepten worden slogans en advertentieconcepten gecreëerd.
Voor een dieper en serieuzerverbeter het associatieve denken met behulp van meer geavanceerde tools. Oefeningen zijn verdeeld in drie groepen. De eerste omvat methoden die het denken verlichten, de tweede - leidende methoden, de derde categorie omvat technieken die bijdragen aan het creëren van een associatieve cirkel.
