De moderne school heeft dringend steun nodig enontwikkeling van een systeem van sociale en psychologische ondersteuning voor studenten. De toename van het niveau van jeugddelinquentie, drugsverslaving bij adolescenten, virtuele agressie en computerverslaving, het ontbreken van een systeem van universele waarden bij de jongere generatie (vermogen om te communiceren, tolerantie, cultuur) - deze problemen zijn niet alleen acuut voor de school, maar ook voor de hele samenleving. Het is onmogelijk om ze op te lossen zonder het werk van gespecialiseerde specialisten - psychologen en sociale opvoeders.
Het werk van een sociaal opvoeder op school omvat de interactie met kinderen, jongeren, adolescenten en hun ouders, de studie van de gezins- en huishoudelijke omgeving, jeugdgroepen en verenigingen.
Het belangrijkste werkterrein van een specialist - een sociale leraar - is dus de samenleving (het gebied van menselijke relaties tussen een persoon en haar naaste omgeving).
In moderne omstandigheden de prioriteitstaakzijn familierelaties. Een sociaal opvoeder op school werkt met kinderen, de gezinnen waarin ze leven, de buren van het gezin, en het belangrijkste doel van zijn activiteit is het organiseren van sociaal belangrijk preventief werk in de samenleving van kinderen en volwassenen. De praktische activiteit van een specialist - een sociaal leraar omvat een breed werkveld rechtstreeks met een kind dat problemen heeft met socialisatie met de omringende samenleving
Afhankelijk van het specialisatieprofiel, sociaaleen leraar kan werken op een school, voorschoolse onderwijsinstellingen, lyceums, gymzalen, instellingen voor aanvullend onderwijs, weeshuizen, kostscholen, universiteiten, gespecialiseerde middelbare scholen en andere instellingen.
De sociaal opvoeder op school is betrokken bijde organisatie van educatief werk in klassen, groepen, slaapzalen, gericht op de vorming van een persoonlijkheidscultuur, helpt kinderen zich aan te passen aan het leven in de samenleving, wekt respect voor de wereld en de natuur.
Daarnaast een sociaal opvoeder op schoolbestudeert de psychologische en pedagogische kenmerken van het individu en de bijbehorende micro-omgeving, identificeert behoeften en interesses, problemen en moeilijkheden, conflictsituaties, leefomstandigheden van kinderen, afwijkingen in hun gedrag. Hij biedt tijdige sociale steun en bijstand aan leerlingen en studenten.
De sociaal opvoeder op school is een tussenpersoontussen onderwijsinstelling, familie, autoriteiten en een individu. Zijn werk draagt bij aan de realisatie van de vrijheden en rechten van schoolkinderen, creëert een comfortabele en veilige omgeving, zorgt voor de bescherming van de gezondheid en het leven van studenten.
De verantwoordelijkheden van een sociaal opvoeder omvatteninteractie met leerkrachten en ouders (voogden), maatschappelijk werkers, arbeidsbemiddelingsdiensten voor jongeren en gezinnen en andere instanties die zijn opgericht om kinderen te helpen die voogdij nodig hebben (voogdij), kinderen met een handicap en zij die zich in extreme situaties bevinden.
Analyse van het werk van een sociale leraar blijktdat zijn activiteiten ook bestaan uit deelname aan de ontwikkeling, uitvoering en goedkeuring van onderwijsprogramma's van de school, is hij binnen zijn competentie verantwoordelijk voor de kwaliteit van de uitvoering ervan.
Sociaal opvoeder communiceert met klasgenotenleiders, voert overleg, seminars, lerarenraden, spreekt op ouderbijeenkomsten. Werken met disfunctionele gezinnen bestaat uit het bezoeken van kinderen thuis, individuele gesprekken met ouders, hij houdt zich bezig met het onderzoeken van materiaal en leefomstandigheden, organiseert zomervakanties voor kinderen. Daarnaast volgt de sociaal opvoeder lessen, houdt hij enquêtes en neemt hij deel aan schoolbrede activiteiten en lesuren.
