Hoe zorg voor de natuur onze algemene ontwikkeling beïnvloedt

Die consumentenattitude tegenover de natuuronaanvaardbaar, veel religieuze en publieke figuren herhalen zich al lang. Tegenwoordig begint de wetenschappelijke wereld ook te beweren dat, samen met een gedegenereerde natuur, mensen zeker degenereren. Dit komt niet alleen tot uiting in de spirituele, maar ook in de fysieke verzwakking van een persoon. Het geluk valt en de persoonlijkheid zelf, omdat het mentale evenwicht wordt verstoord.

Heeft een sterke invloed op de ontwikkeling van kinderenstedelijke levensstijl. Iedereen erkent dat respect voor de natuur al op jonge leeftijd moet worden opgevoed. Onze kinderen bestuderen echter de wereld van planten en dieren aan de hand van afbeeldingen in boeken, films en televisieprogramma's. Het is onwaarschijnlijk dat een dergelijke voorbereiding op het leven hen de gewoonten van de dierenwereld kan leren en hen het leven van het bos kan laten voelen, de tekenen leert die voorafgaan aan de seizoenswisseling.

Ondanks het feit dat de verstedelijking in Japan is bereiktsignificante hoogten, daar neutraliseren ze de negatieve impact op kinderen en ontwikkelen ze hun respect voor de natuur. Om dit te doen, omvat het programma voor het bestuderen van verschillende vakken verplichte reizen en excursies, evenals iedereen op de school die een reguliere cursus van "bewonderen van de natuur" volgt.

Als gevolg hiervan, Japanse studenten, zelfs onder omstandighedenradicale verstedelijking, behield het vermogen om tot tweehonderd kleurtinten te onderscheiden. Onze goed ontwikkelde kinderen hebben zo'n vermogen tien keer lager, omdat ze onder dezelfde omstandigheden er maar twintig konden onderscheiden. Dit wijst natuurlijk op de schaarste van het leefgebied waarin ze zich bevinden, de slechte perceptie van de wereld en hun onverschillige houding ten opzichte van de natuur.

Wat is het verschil tussen natuurwetenschappen ende natuur bewonderen? Bewonderen betekent bewondering. Leraren in Japan vormen niet alleen bepaalde kennis en respect voor de natuur, maar ontwikkelen ook een esthetische perceptie van de wereld, eigenschappen die erg belangrijk zijn voor een succesvol leven.

Als we onze natuurlijke hulpbronnen vergelijken met hunde rijkste flora en fauna, en de Japanners, het is moeilijk voor te stellen wat voor vaardigheden onze studenten zouden hebben als ze zouden leren bewonderen ?! Al onze emoties ontwikkelen zich tijdens het cognitieproces. Bovendien spelen alleen volwassenen, die bepaalde acties ondernemen, een beslissende rol bij het manifesteren en consolideren van bepaalde gevoelens bij kinderen die niet alleen een zorgvuldige houding ten opzichte van de natuur kunnen ontwikkelen, maar ook een hele reeks bepaalde karaktereigenschappen.

К примеру, эстетичность – это эмоциональные de relatie van mensen met alles wat men kan bewonderen, niet alleen in de natuur, maar ook in de kunst en, in het algemeen, in het leven. Natuurlijk zal een leraar wiens gevoelens voor het milieu naar voren kwamen in natuurhistorische lessen, de perceptie van zijn studenten over de wereld niet beter kunnen ontwikkelen dan hij waarneemt.

Daarom wil ik tot slot aandringenouders, neem de verantwoordelijkheid voor hun kinderen en begin, afgezien van de eindeloze drukte thuis en de spookachtige bezorgdheid over de stof, zelfstandig hun kinderen lessen te leren om de natuur te bewonderen, minstens één keer per week. Neem de tijd en gelegenheid om je te wenden tot de oorsprong van het leven, zodat we allemaal samen leren de wondere wereld waarin we nog leven te bewonderen.