Nadat de baby was geboren, hijbegint ongelooflijk actief te groeien en zich te ontwikkelen. Dit gebeurt vooral snel tot een jaar. Het kind begint eerst de moeder te herkennen en daarna alle volwassenen. Hij hoort niet alleen geluiden, maar leert er ook op te reageren, zich te concentreren op de bron.
De ontwikkeling van het kind daarnageboorte met een emotionele sfeer. Ten eerste ontstaat er een belangrijk "revitalisatiecomplex" in het leven van een baby. Dan begint hij vreugde te voelen zodra hij zijn eigen gezicht ziet. Zijn armen en benen zijn actief in beweging en verraden deze gevoelens. Verdriet verschijnt ook plotseling. Hoe verdrietig wordt het kind als moeder weggaat. Dichter bij 9 maanden weet de baby al hoe hij oprecht verrast moet worden.
Wat betreft lichamelijke activiteit tot een jaar, leert de baby eerst om te rollen. Dan gaat hij geleidelijk aan zitten en kruipt hij alleen. Verder - meer, leert lopen.
De ontwikkeling van het kind na een jaar is actiefassimilatie van spraak. En het gebeurt heel snel en efficiënt. Om een kind goed te laten spreken, in een gewone en vertrouwde toespraak voor ons, moeten volwassenen constant met hem communiceren. Anders zal er een merkbare vertraging zijn in de spraakontwikkeling van de baby.
Op deze leeftijd is het kind er erg vatbaar voorwoorden. Hij vult actief zijn passieve en actieve vocabulaire aan. Daarom moeten volwassenen heel voorzichtig zijn in hun uitdrukkingen. Tegelijkertijd begint het kind, nadat het een behoorlijk vocabulaire heeft opgedaan, zeer eenvoudige zinnen te bouwen, die met de jaren gecompliceerder worden.
De actieve ontwikkeling van een kind na een jaar is onlosmakelijk verbondengeassocieerd met objectieve activiteit. Hierdoor leert de baby de wereld, verwerft hij bepaalde vaardigheden. Dit gebeurt door middel van imiterende acties. Zowel volwassenen als de baby drinken uit een mok, houden een lepel vast, maken een knop vast, graven zand met een schop. Het is de moeite waard het kind zoveel mogelijk noodzakelijke manipulaties te leren die hem op latere leeftijd zullen helpen.
De psyche is op dit moment het meest plastisch.Daarom is de ontwikkeling van het kind na een jaar ongelooflijk snel. Dit gebeurt niet alleen emotioneel. Ook de fysieke parameters van het kind ontwikkelen zich. Geen wonder dat de baby op dit moment "met grote sprongen" groeit.
In het spel leert een eenjarig kind alles wat isomringt. Deze activiteit is erg belangrijk, maar het is noodzakelijk om het de baby te leren. Dit is natuurlijk de taak van een volwassene. Het kind zal zelf nooit begrijpen wat het moet doen met een speelgoedauto of een prachtige pop. Op deze leeftijd kunt u zeer eenvoudige handelingen met speelgoed bij uw kind observeren. Alleen de ontwikkeling van een kind na 2 jaar impliceert het ontstaan van een verhaalspel. Dan spelen de kinderen als een verkoper, een dokter, een politieagent, of gewoon een “moeder en dochter”.
Na een jaar ontwikkelt het geheugen zich actief.In eerste instantie is het onlosmakelijk verbonden met een functie als perceptie. Het is gewoon gemakkelijker voor een kind om de naam van een object te onthouden als hij het ziet. Evenzo zal iemand hem bekend voorkomen als hij voor hem staat.
Op deze leeftijd kan de baby niet fantaseren.Zijn verbeeldingskracht is nog niet ontwikkeld. Vandaar de onmogelijkheid om een leugen te vertellen. Hij kan gewoon niet met zijn eigen fabel komen. Pas op driejarige leeftijd wordt dit mogelijk.
Emotionele ontwikkeling van een kind na een jaarzeer fel gekleurd door verschillende soorten reacties. Als hij een mooi stuk speelgoed ziet, wil hij het pakken. Dit gaat gepaard met luide kreten. Het is helemaal niet nodig om de baby gerust te stellen door te vloeken, maar door simpelweg van aandacht te wisselen, vooral omdat het vaak heel eenvoudig is om dit te doen. Het kind zal zijn verlangen onmiddellijk vergeten.
En vergeet de communicatie van het kind nietcollega's. Op de leeftijd van één is het net gevormd. Natuurlijk kun je niet zonder gevechten om speelgoed. Inderdaad, op deze momenten is de baby nog steeds egoïstisch en heeft hij niet de mogelijkheid om rekening te houden met de wensen van anderen. Je kunt ook een eenjarige in de tuin vinden. Het is echter beter als de baby naar een vroege ontwikkelingsgroep of kleuterschool gaat. Over het algemeen in elke instelling voor voorschoolse educatie.
