Pietiekami vienkārši, bet ārkārtīgiefektīvu cilvēka psiholoģiskā stāvokļa novērtēšanas sistēmu, ko izmantoja gan Krievijā, gan ārzemēs, ierosināja mūsu tautietis, zinātnieks Sergejs Leonidovičs Rubinšteins. Pagājušā gadsimta beigās izveidotā metodika "objektu klasifikācija" saglabā viena no populārākajām mūsdienu psiholoģijā statusu.
Radītāja personība
Sergejs Leonidovičs Rubinšteins ir viens no visvairākizcili krievu zinātnieki divdesmitajā gadsimtā filozofijas un psiholoģijas jomā. Balstoties uz filozofisko uzskatu sistēmu par cilvēka psiholoģisko dabu, Rubinšteinam izdevās izveidot cilvēka filozofisko un psiholoģisko koncepciju. Tajā tika apkopota indivīda darbība, uzvedība, apziņa, garīgā un psiholoģiskā dzīve.
Rubinšteina pētījumi un apkopoti par tiempamatojoties uz darbiem, radīja pamatu psiholoģijas attīstībai gan Krievijā, gan pasaulē. Piemēram, metodoloģiju "Objektu klasifikācija" izmanto, lai novērtētu cilvēka psiholoģisko stāvokli pašreizējā laikā.
Diemžēl Sergejs Leonidovičs bija spiests priekšlaicīgi pārtraukt savu zinātnisko darbību - kara sākums pret "kosmopolītiem" kļuva par viņa atlaišanas iemeslu.
Viens no rezultātiem S.L.Rubinšteins ir psiholoģisko noviržu identificēšanas sistēma, ko sauc par "Objektu klasifikāciju" - metode, kas ļauj analizēt cilvēka psiholoģisko stāvokli, veicot vienkāršus testus. Sistēmu ierosināja K. Goldšteins, un to izstrādāja L. S. Vigotskis, B. V. Zeigarniks un S. L. Rubinšteins.
Patopsiholoģijas attīstība
Piešķirt patopsiholoģiju kā atsevišķu zinātnes nozaripienākums bija 20. gadsimta vidus notikumi. Asiņainie kari un kaujiniekos radušās slimības, kas izpaudās domāšanas funkciju pārkāpšanā, izraisīja nepieciešamību meklēt jaunus mehānismus psiholoģisko traucējumu apkarošanai.
Slaveni psihologi, tostarp S.L.Rubinšteins, palīdzēja rehabilitēt pacientus kara slimnīcās. Viņu eksperimentālie pētījumi ir devuši nenovērtējamu ieguldījumu Krievijas psiholoģiskajā zinātnē, kā arī uzvaras sasniegšanas procesā.
Nenovērtējams bija Otrā pasaules kara laikāempīriskie dati, kas ir patopsiholoģiskās zinātnes pamatā un ko kā atsevišķu zināšanu institūtu izveidoja tikai 80. gadi, un izstrādāja arī "Objektu klasifikāciju" - tehniku, kas, veicot vienkāršu analīzi, ļauj noteikt subjekta psiholoģiskās slimības.
Patopsiholoģijas principi
Patopsiholoģija ir diferencēts klīniskās psiholoģijas virziens.
- Pētījuma priekšmets ir psihiski traucējumi un traucējumi.
- Uzdevums ir noteikt slimības sākuma cēloņus, tās progresēšanas pakāpi un meklēt veidus, kā izārstēt šo slimību.
- Metodes - psiholoģiskā analīze un testi, kas ļauj analizēt cilvēka psiholoģisko stāvokli, identificēt diferenciācijas, objektu identificēšanas, domāšanas prasmes.
Viens no visizplatītākajiem starp tiemir "Objektu klasifikācija" - S. L. Rubinšteina apkopotā tehnika, lai identificētu psiholoģiskus traucējumus cilvēkā, jo īpaši problēmas ar loģiku un pamatojumu.
Analīzes metode ir eksperiments.Atšķirībā no klasiskajiem psiholoģijas rīkiem - testiem, eksperimentam nav laika ierobežojumu. Gluži pretēji, šāds rādītājs kā laiks, kas nepieciešams uzdevuma izpildei, ļauj atkarībā no uzdevuma sarežģītības pakāpes izdarīt ticamus secinājumus par subjekta psiholoģisko stāvokli.
Metodikas "Objektu klasifikācija" vērtība
"Objektu klasifikācija" - metodika,paredzēts analizēt subjekta uzmanības koncentrāciju, kā arī novērtēt viņa vispārējo sniegumu. Atšķirībā no citas metodikas - "Objektu izslēgšana", kur uzsvars tiek likts uz personas loģiskās domāšanas analīzi, tiek pētīts viņa piedāvāto vispārinājumu pamatotība, tas ir, ar indukcijas palīdzību klasifikācijas metode nozīmē deduktīvu analīzi. Procedūra priekšmetu "klasificēšanai" ir darbietilpīgāka nekā to "izslēgšana". Šajā sakarā tiek prasīts, lai objekts būtu ļoti efektīvs.
Metodiskais atbalsts
Šodien katrā pirmajā iestādēveselības aprūpē, kā arī bērnudārzos un skolās cilvēku psiholoģiskā stāvokļa izpētei tiek izmantota metodika "Objektu klasifikācija". Analīzei izmantotais stimulu materiāls ir kāršu klājs ar attēliem, kas atbilst pacienta psiholoģiskajam stāvoklim un noskaņojumam. Saskaņā ar dažādiem avotiem, klājam vajadzētu sastāvēt no 68-70 kartēm. Sakarā ar to, ka tehnika tiek regulāri uzlabota, ir pilnīgi iespējams, ka to skaits pakāpeniski palielināsies vai samazināsies.
Metodiskā materiāla galvenais nosacījums irstandarta karšu izmantošana. Attēlam, galvenajiem figūras triepieniem, tā krāsai un izskatam, kā arī papīram jābūt izgatavotam atbilstoši paraugam, kuru izstrādājusi RSFSR Veselības ministrijas Psihiatrijas institūta eksperimentālās patopsiholoģijas laboratorija. Tā kā visi šie rādītāji ir svarīgi eksperimentam, pētījuma rezultāti, kas veikti, izmantojot nestandarta kartes, nav derīgi.
Tipiski karšu attēli
Jāatzīmē, ka metodika "Klasifikācijaobjektu attēli ”tika modernizēts - tika ierosināts attēlus aizstāt ar kartēm ar tiem atbilstošiem vārdiem. Pieredze rāda, ka metodika "Vārdu klasifikācija" ir ievērojama ar vispārināšanas vieglumu, taču grūtībām koncentrēšanās un atmiņas jomā.
Vārdu saraksts (piemēri):
- ābele;
- TV;
- laterna utt.
Uzvedības kārtība
Viens no vienkāršākajiem veidiem, kā atklāt psiholoģiskas novirzes, ir "Objektu klasifikācijas" metode. Studiju instrukcijas:
- 1. posms."Nedzirdīgo instrukcija" - subjektam tiek lūgts kārtot eksperimentam paredzētās kartes grupās. Tajā pašā laikā eksaminētājs nedod skaidrus norādījumus par to, kāds kritērijs jāizmanto, lai apvienotu metodiskajās kartītēs norādītos jēdzienus. Ja subjekts uzdod jautājumu par to, kā veidot grupas, eksperimenta vadītājam vajadzētu ieteikt atsaukties tikai uz savu viedokli.
- 2. posms.Periodiska novērtēšana - eksperimenta vadītājam jājautā subjektam par grupēšanas kritērijiem. Visi paziņojumi jāreģistrē kontroles formā. Ja grupu veidošana notika, pamatojoties uz pareizajiem kritērijiem, vadītājam vajadzētu uzslavēt vai kritizēt priekšmeta darbu. Kontroles formā jāreģistrē arī subjekta reakcija.
- 3. posms. Pārvaldnieks ierosina izveidotās karšu grupas apvienot lielākās. Arī vispārināšanas kritērijs paliek subjektam.
Tālāk tiek vērtēti darba rezultāti.
Bērnu patopsiholoģijas iezīmes
Izpētīt bērnu psiholoģisko stāvoklitiek izmantota arī metodika "Objektu klasifikācija". Pētījuma procedūras "bērns" versija praktiski neatšķiras no "pieaugušā". Vienīgais izņēmums ir karšu skaits. Lai strādātu ar bērniem, atkarībā no viņu vecuma ir nepieciešams no klāja izņemt visas kartes ar attēliem, kas bērnam nav zināmi. Veiksmīga testa nokārtošanas gadījumā kā eksperimentu un lai noteiktu tā attīstības līmeni, ir iespējams ierosināt katrai grupai pievienot "pieaugušo" karti, noteikti noskaidrojiet iemeslu vienas vai vairāku cita apkopota grupa.
Tomēr augstā psiholoģiskā, garīgā dēļun laika izmaksas, šo paņēmienu reti izmanto, lai analizētu bērnu psiholoģisko stāvokli. Izņēmums ir pētījumi, lai identificētu šizofrēnijas procesus. Šādos gadījumos ir iespējams sasniegt ticamus rādītājus, tikai izmantojot šos paņēmienus kopumā - objektu klasifikācija un turpmākā izslēgšana.
Eksperimentālo datu analīze
Psiholoģiskās attīstības problēmas ar augstuvarbūtības pakāpi ārstiem parāda metode "Objektu klasifikācija". Rezultātu interpretācija norāda uz konkrētas slimības klātbūtni un ir atkarīga no šādiem faktoriem:
1. Klasifikācijas pazīmes piešķiršanas pareizība.
2. Grupas veidošanas konsekvence.
Šajā gadījumā ir vērts pievērst īpašu uzmanībupamatojums izvēlei attiecināt attēlu uz konkrētu grupu. Piemēram, daži subjekti darbarīkam piedēvēja karoti, jo sievietes to izmanto zeķubikšu labošanai, bet apkopēja - medicīnas personālam, atsaucoties uz sterilitāti.
Jums vajadzētu pievērst uzmanību arī neatlaidībai, ar kādu subjekts pierāda savu viedokli.
Psiholoģisko paņēmienu rezultātu korelācija
Dati, kas iegūtimetodiku "Objektu klasifikācija", ir pieņemts analizēt metodikas "Objektu izslēgšana" datu prizmu, jo divas norādītās personas psiholoģiskā stāvokļa analīzes sistēmas ir domātas domāšanas racionalitātes izpētei. To ieviešanas rezultātā iegūtā informācija parāda pilnīgu indivīda patopsiholoģisko ainu.
Ir iespējams arī izmantot norādīto tehniku unar citām testa un eksperimentālajām sistēmām. Tomēr neaizmirstiet, ka, ja cilvēkam ir psiholoģiskas slimības, katrai no veiktajām analīzēm būs vajadzīgas lielas darbaspēka izmaksas, un tāpēc katra nākamā eksperimenta efektivitāte samazināsies.
Protams, eksperimenta veikšana un tā analizēšanarezultātiem nepieciešamas atbilstošas zināšanas un prasmes. Tomēr, ja jūs nolemjat veikt vispārēju bērna psiholoģiskās attīstības analīzi, varat izmantot arī metodi "Objektu klasifikācija". Protams, precīzus datus iegūt nebūs iespējams, taču spēles laiku aizpildīt ar izklaidējošiem uzdevumiem būs ārkārtīgi noderīgi.
