Pavisam nesen attīstītās valstis (Eiropa,Amerikas Savienotās Valstis, Kanāda) nonāca postindustrializācijas laikmetā. Vērtīgākais resurss bija informācija. Pakāpeniski sāk dominēt zināšanas par tā vērtību pār kapitālu un pārējo pasauli. Šis process ir redzams gandrīz visās jomās. Jūs varat pārdot mašīnu vairākiem tūkstošiem dolāru un zinātību par miljardu. Attīstītās valstis jau ilgu laiku nodevušas visus materiālos aktīvus ārzemēs, saglabājot tikai pētniecības centrus, universitātes un laboratorijas. Tas liecina, ka cilvēku informēšanas aktivitāte ir kļuvusi vērtīgāka un cilvēki ir gatavi tajā ieguldīt.
Kāpēc tika saņemti elitārās universitātes bakalauriaugstas kvalitātes izglītība, viņi sola dolāru algas ar četrām nullēm, un Krievijas profesionālās augstskolas absolvents diez vai sasniegs četrdesmit tūkstošus rubļu mēnesī? Tas ir vienkārši izskaidrots: katrā gadījumā darba devējs atšķirīgi novērtēja šo divu studiju vietu informācijas pasākumus. Mūsdienu izglītības noteicošie faktori ir zināšanu kvalitāte un pieejamība.
Cilvēku informācijas aktivitāte - koncepcijadiezgan plašs: tas ietver zināšanu un datu pārsūtīšanas, saņemšanas, uzglabāšanas, uzkrāšanas un pārveidošanas procesus. Tas ir sarežģīts, daudzpakāpju kārtīgs process. Taču, neskatoties uz dažādiem cilvēku informēšanas darbības veidiem globālā mērogā, tā ir vērsta uz vienu lietu - progresu, izmantojot uzkrātās zināšanas.
Akūta problēma bija informācijas saglabāšana.Manuskripti un cuneiform kopijas izturības ziņā neatšķīrās. Viņi bieži tika neatgriezeniski zaudēti lielo braucienu, karu, revolūciju vai valdošo dinastiju maiņas laikā. Sakarā ar šādām nepilnībām uzkrāto zināšanu nodošanā paaudzēm tautas attīstība palēninājās. Par dažu gadsimtu atpakaļ domātās pieredzes un prasmju nodošanas nozīmīgumu. Cilvēka profesionālā informatīvā darbība pēc tam tika novietota uz priesteru, hronikatoru, orakļu un druīdu pleciem. Tomēr tas nebija ļoti efektīvs: bija ļoti maz avotu, un tikai dažiem no tiem bija piekļuve tiem ierakstītajiem datiem.
Laika gaitā metodes mainījās, kļuva ērtākas: tika izveidotas privātas bibliotēkas un arhīvi ar dažādiem sistematizācijas veidiem. Tika parādīts bibliotekāra un arhivāra profesijas.
Pagājuši gadi un atkritumu papīra apjomi nepārtraukti pieauga,kataloģizācija kļuva arvien grūtāka, darbinieki paplašinājās. Daži statistikas dati: līdz deviņpadsmitā gadsimta sākumam vidējais cilvēku zināšanu apjoms divkāršojās reizi piecdesmit gados; jau no tās vidus tas bija pietiekami pieci. Pašlaik šis periods ir samazinājies. Šajā formā informācijas kustība pastāvēja pirms masveida datorizācijas. Pionieris bija dators "ENIAC" 1946. gadā no Amerikas Savienotajām Valstīm. PSRS datorizācijas laikmetā 1951. gadā ieguva akadēmiķa Lebedeva centieni.
