Kā uzsākt Oblomova analīzi? Miega režīms ir sākuma punkts

Pētot Ivan Aleksandrovich Goncharov radošo mantojumu, bieži rodas jautājums: "Kur sākt Oblomova personisko analīzi?"

„Miega režīms ir sākumpunkts, lai saprastugalvenais varonis ", - atbildiet uz literatūras kritiķiem. Kāpēc klasika sapni deva tik dziļu nozīmi? Protams, klasika ar šo tehniku ​​nekavējoties „nogalināja divus putnus ar vienu akmeni”: pirmkārt, izskaidrojums, ko viņš iepazīstināja lasītājam sapnī, izrādījās īss, kodolīgs, īss. Patiešām, miega ilgums nav ilgs. Un, otrkārt, ar šādu īsumu Gončarovs nepārkāpja galvenās zemes gabala attīstības dinamiku - konsekventu zemes īpašnieka iznīcināšanas izpausmi, kuru viņš pats loloja ar hipertrofizētu dimensiju. Šī raksta temats ir Oblomova sapnis. Atbilstošās romāna epizodes analīze: sapnis sastāv no trim daļām. Kas nenotiek Morphejas žēlastībā?

Miega režīms Bērnība Oblomovkā

Aizverot acu plakstiņus, 32-33 gadus vecais Iļja Ilyich redz seviseptiņu gadu vecs zēns viņa vecāku ģimenes īpašumā. To ieskauj komforts un ... neveiklība. Ap veco muižas māju Oblomovki ciema vidū ir daudz interesantu lietu, kas domā zinātkāriem zēnu. Izglītības loma atspoguļo epizodes "Oblomova sapnis" analīzi. Vecāki neļauj viņam spēlēt ar vienaudžiem uz ielas un, protams, neļauj viņam strādāt. „Darbs ir garlaicība, tā ir Ivanova un Zakharova partija!” - viņi iedvesmo viņu kopš bērnības. Ap bērnu - bērnu auklītes un auklītes. Katrs viņa vēlēšanās tiek brīdināts. Tikai gribam - un šeit tas ir! Bērnam nav jādodas nekur, lai censtos kaut ko. Kāpēc? Viss tiks atvests uz viņu un piegādāts. Mazliet mazliet, šīs aizraujošās un nosmakojošās nodaļas ietekmē, mazā Iļūša zaudē visdārgāko lietu - bērnu dzīvās spīdošās acis, viņa ļaunumu pārsteidz, viņš vairs nav ieinteresēts, ko viņš domā par pusaudžiem. Destruktīvi cilvēks izceļ visu ģimenes dzīvesveidu, kur no rīta ikviens gatavojas vakariņām un ēdot, nežēlīgi nomodā.

Pasakas. Krāpniecisks poētiskais raksturs

Nākamā epizode turpina personisko analīzi.Oblomovs. Sapnis aizved viņu uz bērnudārzu, kur klausās stāstus, ko viņam teica aukle, liels stāstījuma meistars. Iļjas gaišais, radošais iztēle viņu pārvērš par raksturu Puškina pasakas, tautas epas. Auklīšu pasakas, tāpat kā dators mūsu vienaudžiem, iegremdē viņu īpašā virtuālajā pasaulē, kur viņš jūtas kā episks varonis, tagad gudrais, "atverot cilvēces acis". Ir divkārši bīstami, ka šie stāsti ir „pārklāti” absolūti pasīvā spēle. Tā rezultātā bērns vairs nav ieinteresēts nevienā peer games vai darbā, ko veic pieaugušie. Tas viss ir garlaicība, salīdzinot ar gaišo un krāšņo pasaku pasauli. Oblomova Dobroljubova analīze arī liecina par šīs ainas nozīmi. „Sapnis ir gaišs radošs Gončarova atklājums,” saka izcils literārs kritiķis.

Verhļevskajas pamatskola

Šī miega daļa vairs nav bērnībā, bet ganpusaudža gados. Nezinātājs tomēr ir spiests periodiski pamest mājīgu, gādīgu fībeli, atstāt patīkami pasīvu, nesaistošu dzīvi. Viņam uz laiku jāatstāj sava ģimenes dīkstāves sala. Iemesls ir skolas gaitas. Zēnam ir tikai neparasti un dīvaini sazināties ar skolotāju - vācieti Bogdanu Ivanoviču Stolzu, prasīgu, enerģisku, pedantisku. Un skolotāja dēls Andrejs ne tikai nodarbojas ar “krampjiem”, bet arī pēc tiem spēlē un cīnās ar ciema bērniem. Viņi ir brīnišķīgi cilvēki. Tomēr jaunais Oblomovs nomierinās, redzot, ka Stolti ir vienīgie viņa vidē. Viņš visu redz ar dedzīgu bērna skatienu: viss Verkhlevo ciems dzīvo tāpat kā Oblomovka: viņi ilgi guļ, maz strādā, dzīvo savu dzīvi miegainībā. "Slinkums valda pār pasauli," beidzot izlemj Iļjuša. Pēc šī secinājuma Oblomova personiskā analīze beidzas. Sapnis mums parāda varoņa personības dziļo būtību, kuras pamats tika likts bērnībā.

Secinājums

Epizodes galvenais varonis nav noliedzamsgulēt, lai vispārīgi izprastu gan Iļjas Iļjiča personību, gan darba būtību. Negatīvs Oblomova audzināšanas piemērs ir aicinājums katram cilvēkam aktīvi un konsekventi veidot sev gaišu, aktīvu, jēgpilnu dzīvi.