Pažinimas yra specifinė rūšisžmogaus veikla. Ja siekiama suvokti patį žmogų ir jį supantį pasaulį. Žmonės įgyja žinias dviem pagrindinėmis priemonėmis. Pirmasis yra darbas. Taigi žmogus gauna praktinių žinių. Antrasis yra dvasinis metodas. Jo rėmuose pažintinis procesas ir žinios, įgytos istorinės savęs pažinimo ir praktikos raidos metu, yra įkūnytos skirtingomis formomis.
Kiekvienai socialinės sąmonės formai(filosofija, mokslas, politika, mitologija, religija ir kt.) atitinka specialias žinių rūšis. Tarp jų verta pabrėžti mitologinį, žaismingą, kasdienį, filosofinį. Taip pat yra meninių-perkeltinių, asmeninių, mokslinių žinių.
Kiekviena rūšis turi savo ypatybes. Tačiau šiuolaikinio pasaulio sąlygomis mokslininkai labiau nei kiti klausimai domisi tuo, kas yra mokslo žinios.
Šio tipo informacijos suvokimo esmė yrapatikimai apibendrinant turimus faktus. Mokslinės žinios mato teisėtą ir būtiną atsitiktinumą, o individe atskleidžia bendrąjį. Jo užduotis yra atrasti objektyvius realaus pasaulio dėsnius: socialinius, natūralius, mąstymo ir savęs pažinimo dėsnius. Šiuo atžvilgiu mokslinės žinios visų pirma sutelktos į esmines objekto savybes, bendrąsias savybes ir jų išraišką abstrakčioje sistemoje. Ji siekia atskleisti objektyvius, būtinus ryšius, užfiksuotus įstatymų forma. Jei taip nėra, tada paties mokslo nėra. Mokslo žinių specifika numato įstatymų atradimą ir išsamų reiškinių tyrimą.
Didžiausia vertė ir artimiausias tikslaslaikoma objektyvia tiesa. Tai suvokiama daugiausia racionaliais metodais ir priemonėmis, be natūralaus stebėjimo, žinoma, nedalyvavimo. Mokslinės žinios suponuoja subjektyvistinių momentų pašalinimą (jei įmanoma), kuris užtikrina subjekto „grynumą“. Taigi mokslas iš tikrųjų atspindi reiškinius, susidaro objektyvų vaizdą apie tai, kas vyksta. Tuo pačiu metu subjekto veikla taip pat neturi nemenkos reikšmės, o tai yra būtina sąlyga ir sąlyga suvokti tiesą.
Labiau už kitas žinių formas mokslas yra sutelktaspraktinis įgyvendinimas. Taigi jis tam tikru būdu tampa „veiksmo vadovu“, leidžiančiu transformuoti supančią tikrovę ir reguliuoti realius procesus. Pasitelkus mokslo žinias atsiveria galimybės ne tik numatyti, bet ir sąmoningai formuoti ateitį.
Šiuolaikinis mokslas turi reikšmingąfunkcija. Ši savybė pasireiškia gebėjimu iš anksto nustatyti praktiką. Daugelis šiuolaikinių gamybos procesų atsiranda laboratorijose. Taigi mokslas šiandien sugeba ne tik patenkinti gamybos poreikius, bet ir dažnai yra būtina techninės pažangos sąlyga.
Epistemologiniame plane mokslinės žiniosyra prieštaringas ir sudėtingas procesas. Šio proceso metu vyksta ne tik informacijos atgaminimas, fiksavimas, bet ir informacinių elementų sistemų formavimas pagal tam tikrus principus, normas, taisykles.
Mokslinių žinių neįmanoma įgyti bekonkrečių materialinių išteklių (įrankių, prietaisų, kitos įrangos) naudojimas. Tuo pat metu studijoms naudojami skirtingi metodai ir priemonės, tokie kaip matematika, šiuolaikinė logika, dialektika ir kt.
Mokslo žinių nėraišvadų ir gautų rezultatų įrodymai, pagrįstumas, patikimumas. Tačiau tuo pačiu metu tyrimai siejami su spėjimų, prielaidų, hipotezių konstravimu.
Šiuolaikinė metodika išskiria įvairiasmokslo žinių kriterijus. Be aukščiau paminėtų, jie taip pat turėtų apimti vidinį nuoseklumą, formalų nuoseklumą, atkuriamumą, laisvę nuo šališkumo, atvirumą kritikai, griežtumą.
