Svarbi užduotis mokant rusų kalbosyra vaiko kompetentingo ir taisyklingo rašymo įgūdžių formavimas. Tam studentai raginami įsiminti taisykles, atlikti tam tikrus pratimus. Kai kuriais atvejais, norint teisingai parašyti, pakanka tik pasiimti bandomąjį žodį. Bet vaikas turi prisiminti šios operacijos algoritmą, taip pat atvejus, kai jį galima pritaikyti.
Taigi rašyboje yra taisyklėnekirčiuotas balsis prie šaknies. Norėdamas nustatyti, kuri raidė turėtų būti parašyta, studentas turi pasirinkti tokį vienos šaknies žodį, kad įtampa patektų į bandomą garsą. Pavyzdys yra tokie paprasti atvejai kaip „katės - katė“. Čia reikia pažymėti, kad bandomasis žodis turėtų būti ne tik tos pačios šaknies, bet ir artimas leksine prasme.
Yra homofonai rusų kalba. Šie žodžiai turi tą patį tarimą, tačiau skirtingą leksinę reikšmę. Pavyzdžiui, homofonai „susitaikys“ ir „išbandys“. Pirmuoju atveju veiksmažodis kilo iš daiktavardžio „Peace“ (sutaikinti draugus), o antruoju - iš „Measure“ (pasimatuoti drabužius). Todėl, renkantis bandomąjį žodį, reikia atsižvelgti į jo reikšmę.
Mokyklos programa apima ne tik paprastąatvejų, bet ir sudėtingesnė, kai šaknyje yra kaita. Pavyzdys galėtų būti žodis „sugerti“. Jį tikrina daiktavardis „gulp“. Vaikai turi paaiškinti kaitos proceso esmę ir kaip jis vyksta. Taip pat pavyzdys yra „prisijaukinti“. Šiuo atveju bandomasis žodis būtų „švelnus“ arba „švelnus“. Čia svarbu supažindinti vaiką su leksine prasme, taip pat parodyti tokius atvejus (supaprastinti ir pan.).
Ne visada pabrėžiamas įtempto garso bandomasis žodisgalima pasiimti. Yra išimčių, kurių rašymui įtakos turi istoriniai kalbos raidos modeliai. Moksleiviai raginami juos paprasčiausiai prisiminti. Paprastai jie įtraukiami į žodynus, kuriuos galima rasti vadovėliuose.
Yra situacijų, kai taisyklė taikoma netinkamaikaip tik atrodo. Pavyzdžiui, vaikams dažnai sunku rašyti žodį „žilaplaukis“. Bandomasis žodis šiuo atveju gali būti laikomas „sed“, tačiau jis praktiškai išnyko, ir jį galima rasti tik kai kuriuose literatūros kūriniuose. Be to, galite pasiimti mažybinį „pilką“, kuris taip pat retai sutinkamas kalboje.
Norint išmokyti moksleivius rinktisšios taisyklės tikrinamasis žodis, rekomenduojama naudoti konkretų algoritmą. Galite pasiimti tuos dalykus, kuriuos siūlo dalyko mokymo programos autoriai, arba patys susikurti su studentais (pastaruoju atveju pastebimas geriausias įsiminimo efektas).
Pavyzdys yra šis algoritmas. Pirmiausia paryškinama rašyba. Tada pasirenkami tie patys šaknies žodžiai (tos pačios kalbos dalies pradžioje, jei ji neveikia, tada kita). Daroma išvada, ar taip galima patikrinti neįtemptą garsą. Jei taip - rašome teisingai, kitaip - kreipiamės į žodyną.
Nuolatinis taisyklės stiprinimas ir tam skirti pratimai yra sėkmės pagrindas ir dar vienas žingsnis raštingumo įvaldymo link.
