1934 m. Buvo priimtas lemtingas sprendimasvisų jaunų talentingų menininkų. Apsilankęs vaikų piešinių parodoje Leningrade, TSKP (b) centrinio komiteto sekretorius S.M. Kirovas davė nurodymus sukurti „Pradinę piešimo mokyklą“, esančią Visos Rusijos dailės akademijoje. Taigi jau vasario mėn. Mokykla priėmė pirmuosius mokinius. Pavasario pradžioje ji gavo naują pavadinimą: „Jaunųjų talentų mokykla“. Pavadintos dailės mokyklos istorija Johanson per savo egzistavimą patyrė daugybę pokyčių. Pirmiausia panagrinėkime švietimo įstaigos atsiradimo istoriją.
Pirmieji žingsniai
Iš pradžių vaikai mokėsi tik vakarais, po toreguliari veikla pagrindinėse mokyklose. Pamokos vyko 3 kartus per savaitę, po pietų. Švietimas vidurinėje mokykloje. Johansonas truko ketverius metus. Jie priėmė vaikus iš neturtingų šeimų, buvo daug našlaičių. Valstybė taip pat rėmė jaunus talentus finansiškai. Vaikams buvo mokama 40 rublių stipendija, o geriausiems studentams buvo mokama padidinta 100 rublių suma.
Mokymo programa neturėjo bendrojo lavinimodisciplinų, dalykų skaičių patvirtino Dailės akademija. Mokytojai paaiškino piešimo pagrindus, vedė pokalbius apie meno istoriją, supažindino juos su garsiais kūrėjais. Skulptūra buvo tiriama modeliuojant iš gyvosios gamtos. Tokie dalykai kaip tapyba ir kompozicija iš viso nebuvo įtraukti į programą. Kiekvienais metais buvo organizuojamos didelės baigiamosios jaunųjų studentų darbų parodos. Tai buvo savotiškas egzaminas kiekvieno kurso pabaigoje.
1936 pokyčiai
Nuo 1936 m. - meno mokykla.Johansonas išgyvena didelius organizacinius pertvarkymus. Dabar švietimo įstaiga veda dienos mokymus. Užsiėmimai apima visas būtinas mokyklos disciplinas. Pavadinimas „Jaunųjų talentų mokykla“ keičiamas į vidurinę dailės mokyklą. Visi studentai perkeliami į visišką išsilavinimą. Kiti vaikai įdarbinami konkurso būdu.
Mokytojus įdarbino specialusisbūdas. Pirma, jie visi turėjo aukštą kategoriją, antra, komandoje turėjo dalyvauti skirtingų tautybių žmonės. Buvo ir partinių, ir nepartinių. Pagrindinis pokyčių organizatorius mokykloje yra Ivanas Nikanorovičius Efimovas.
Dailės mokykloje pirmą kartą.„Ioganson“ buvo Leningrado tapybos, skulptūros ir architektūros instituto patalpose, trečiame aukšte, adresu: Universitetskaya krantinė, 17. Nakvynė ir maitinimas nakvynės namuose buvo organizuojami neturtingiems ir negyvenantiems studentams. Baigę mokyklą, daugelis išvyko tiesiai į Dailės akademiją.
Studentų gyvenimas karo metu
Nuo karo pradžios mokykla dar turi šiek tiek laikodirbo kaip įprasta. Po pamokų mokiniai padėjo gimtajam miestui statant gynybinius statinius. Evakuojant iš miesto garsiuosius Ermitažo muziejaus eksponatus, vaikinai padėjo supakuoti paveikslus ir kitus meno kūrinius. Po pirmosios žiemos blokados daugelis vaikų neišgyveno sunkumų ir mirė.
Tada Leningrado vidurinė meno mokyklabuvo evakuota į Samarkandą, kur vaikai taip pat padėjo suaugusiesiems šiuo sunkiu šaliai metu: derlių derliaus nuėmimui, hidroelektrinės statybai, geležinkelio tiesimui. Be to, kad padėjo paprastiems žmonėms, jauni talentai įkūnijo tai, ką matė ant drobės. Buvo surengta paroda apie gyvenimą apleistame Leningrade.
Vyresni vaikai buvo mobilizuojami į raudonųjų gretasarmijų, kovojo lygiai taip pat su suaugusiaisiais, gindami Tėvynę nuo fašistų užpuolikų. Daugelis vaikinų niekada negrįžo, daugelis krito ant kovos lauko. Tik likę 53 studentai grįžo į gimtąjį Leningradą tęsti studijų.
Kam pavadinta mokykla?
Leningrado dailės mokykla buvo pavadintaBoriso Vladimirovičiaus Iogansono garbė 1973 m. rugpjūčio mėn. pabaigoje. Tai Maskvos menininkas, profesorius ir SSRS dailės akademijos prezidentas 1958–1962 m. Johansonas dirbo socialistinio realizmo stiliumi. Savo paveiksluose jis vaizdavo paprastus dirbančius žmones. Garsiausi jo paveikslai yra „Komunistų tardymas“ ir „Senajame Uralo fabrike“.
Tai tautodailininkas, daug gavęsStalino premijos. Jis yra socialistinio darbo didvyris. Tokią pavardę jis gavo iš savo tėvo, darbuotojo Maskvoje, kuris turėjo švedų šaknis. Savo kūryboje šis menininkas paveldėjo mėgstamus autorius: I. Repiną ir V. Surikovą.
Mokytojų kolektyvas
Dailės mokykloje nuo pat pradžiųegzistavimo dirbo tik geriausi mokytojai, savo srities ekspertai, garsūs tapytojai ir skulptoriai. Pirmasis mokyklos direktorius buvo K. M. Lepilovas, Iljos Repino studentas, Dailės akademijos profesorius. Kiti mokytojai buvo ne mažiau garsūs: P. Naumovas, D. Kardovskio mokinys, LF Ovsyannikovas, V. Mate mokinys.
Net tik dabarinstituto absolventų. I. E. Repinas, Dailės akademijos profesorius. Daugelis mokytojų buvo šios įstaigos studentai, tada jau kaip mokytojai grįžo į gimtąsias sienas. Taigi išlaikomos ilgalaikės mokyklos tradicijos, vykdomas kartų tęstinumas.
Pradėjo mokyti daugelis šios mokyklos absolventųjau institute. I. E. Repinas. Dabar net platus žmonių ratas, menkiausiai pažįstamas iš šalies menininkų, pažįsta šios mokymo įstaigos absolventus: A. P. Levitaną, M. K. Anikushiną, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenevą. Tokie mokyklos absolventai kaip M. Šemyakinas, E. Neizvestny tapo garsenybėmis užsienyje.
Johansono licėjus
Ilgą laiką mokyklos mokiniai negalėjo priimtividurinio išsilavinimo pažymėjimai, su jų diplomais buvo galima stoti tik į Dailės institutą. 1992 m. Gruodžio 1 d. Mokykla vėl buvo pertvarkyta. Naujasis švietimo įstaigos pavadinimas skamba taip: Sankt Peterburgo valstybinis akademinio meno licėjus. B. V. Iogansonas institute. I. E. Repinas.
Absolventai įgyja išsilavinimą visais nacionalinių švietimo institucijų dalykais, išlaiko USE egzaminus ir, jei pageidauja, gali stoti į bet kurią aukštesnę šalies įstaigą.
Liceumas yra Vasileostrovskio rajone, netoli nuo Vasileostrovskaya metro stoties. Mokymo įstaigos adresas: st. Vaikų, 17 m.
Priėmimas į licėjų
Norėdami įregistruoti vaiką į tailicėjus, reikia išlaikyti testinę užduotį. Skirtingoms klasėms pateikiamos skirtingos įvadinio darbo galimybės. Užduotys skiriasi priklausomai nuo klasės dėmesio. Pavyzdžiui, norėdami patekti į klasę „Tapyba“, turite atsinešti visą savo darbų aplanką reikiama tema. Tai natiurmortas, popierinis grafitas, akvarelės, kompozicija tam tikra tema, eskizai, eskizai, studijos. Visi darbai turi būti tinkamai atlikti. Kandidatai gali sužinoti daugiau licėjaus tinklalapyje arba priėmimo įstaigoje.
Jiems išlaikyti stojimą į vidurinę mokyklą.Johansono stojamiesiems egzaminams į „Skulptūros“ klasę reikia atsinešti piešinius su žmogaus kūno dalimis (lūpa, nosimi, ausimi), popierinį grafitą, natiurmortą ir akvareles, kompozicijas įvairiomis temomis. Iš viso turėtų būti keli darbai kiekviena tema, bent 5 kūriniai. Jei pareiškėjas pateikia dokumentus vyresnėms klasėms, tada pridedamas reljefinis piešinys, senovės Graikijos didvyrio gipso galvos atvaizdas ir kt. Panašios užduotys, skirtos priėmimui į 10 klasę „Architektūros“ skyriuje.
Licėjaus problemos
SPGAHL direktorius. B. V.Jogansonė Larisa Nikolaevna Kirillova pastaraisiais metais susirūpino mokyklos būkle. Lėšų trūkumas ir darbuotojų nutekėjimas į užsienį kenkia įstaigai. Baigę moksleivius labai sunku rasti savo vietą gyvenime, tinkamą darbą, užsakymus.
Ji mano, kad licėjus turėtų turėti ypatingąprograma ir galutinis gamtos ir matematikos kursų dalykų pažymėjimas. Daugelis meniškai talentingų vaikų turi įvairių lėtinių ligų ir jiems sunku įsisavinti mokyklos programą, nors, būdami menininkai, jie yra nepaprastai talentingi. Jis pateikia pavyzdį A. S. Puškino, kuris mokykloje mokėsi matematikos ir tapo poezijos meno genijumi.
Buvusių studentų ir jų tėvų atsiliepimai
Apie vidurinę mokyklą jie.Iogansono apžvalgos internete yra labai skirtingos - nuo teigiamų iki aštriai kritiškų. Pirmiausia aptarkime teigiamus atsiliepimus apie šią įstaigą. Daugelis vaikų džiaugiasi, kad čia mokėsi, nes stodami į akademiją dokumentus priima tik iš šio licėjaus ar meno mokyklos absolventų. Po paprastos mokyklos net nereikia bandyti stoti į tokio lygio aukštojo mokslo įstaigą.
Kitas pliusas vadinamas lojalumu.mokytojai pereina prie bendrųjų dalykų, vaikai traukiami visomis priemonėmis, užmerkia akis į matematikos nesėkmes ar visišką mokinio neraštingumą. Vienoje apžvalgoje mergina teigė, kad vaikinas savo esė apie egzaminą padarė 64 teksto klaidas, tačiau jam vis tiek buvo padėta patekti į akademiją, nes jis buvo talentingas tapyti.
Labiausiai neigiamos apžvalgos.Tiek buvę studentai, tiek jų tėvai yra nelaimingi. Daugelis mano, kad metai licėjuje yra švaistomi, jie negali rasti padoraus darbo, nėra pinigų, jie turi uždirbti kitaip. Tėvai nepatenkinti kitų dalykų žinių lygiu, jie mano, kad išsilavinimas turėtų būti teikiamas aukštos kokybės vaikams visose disciplinose. Jie taip pat kritikuoja materialinės bazės skurdą, tuščius kabinetus su išpjaustytomis sienomis ir senais priešgaisriniais baldais. Manoma, kad mokytojai turi įtikinamą požiūrį į savo darbą.
