Maria Montessori: biografija ir nuotraukos. Įdomūs faktai

Montessori - vienas reikšmingiausių ir garsiausiųužsienio pedagogikos vardai. Kas buvo gerbiamas ir priimamas kilniuose Europos namuose? Kas padėjo tūkstančiams vaikų išmokti mokymosi pagrindų? Kieno knygos vis dar skiriasi nuo parduotuvių lentynų? Tai Maria Montessori. Šios iškilios mokslininkės biografija ir jos darbo samprata aprašyta žemiau.

Montessori šeima

Родом Мария из знатной аристократической семьи Montessori Stoppani. Tėvas, kaip ryškus valstybės tarnautojas, buvo apdovanotas Italijos karūnos ordinu. Motina užaugo laisvoje šeimoje, lyčių lygybės atmosferoje. Geriausias tėvų savybes paėmė jų dukra Maria Montessori. Biografija (šeima vaidino svarbų vaidmenį jos gyvenime) Marija yra susijusi su savo tėvų biografija. Ji gimė 1870 m. Milane Chiaravalle abatijoje. Tėvas ir motina siekė suteikti vaikui geresnį išsilavinimą.

Dėdė

Nuo vaikystės ji kalbėjosi su savo artimaisiais, mokslininkais, skaitė jų darbus. Marija ypač gerbė dėdės, rašytojo ir teologo Antonio iš Stoppani klano raštus.

Jis buvo labai gerbiamas asmuo Italijoje (Portugalijoje)Milanas jam pastatė paminklą). Jo pokyčiai geologijos, paleontologijos srityse yra plačiai paplitę ir išplėtoti. Yra faktų, rodančių, kad kai kurios Marijos pedagoginės idėjos buvo pasiskolintos iš jo. Pavyzdžiui, mokslinio pozityvizmo teorijos panaudojimas pedagogikoje.

Išsilavinimas:

Tėvų ir artimųjų pastangos lavintiir Marijos mokymai atsipirko einant į mokyklą. Maria Montessori, kurios biografija yra įdomi ir informatyvi, jau pirmaisiais mokymosi etapais parodė, kad pamokos jai yra lengvos. Matematika yra jos mėgstamiausias dalykas. Žinoma, kad ji net teatre sprendė aritmetines problemas. Pirmą kartą Marija socialiai antrinę moters padėtį matė būdama 12 metų, kai ji norėjo įstoti į gimnaziją. Į tokio lygio įstaigą buvo priimti tik berniukai. Tačiau Maria Montessori turėtas personažas (biografija ne kartą tai pabrėžia), jos tėvų įtaka ir, žinoma, nepaprasti intelektualiniai sugebėjimai sugriovė visuomenėje priimtą sistemą. Ji buvo priimta. Čia, technikos mokykloje, Marija nuolat turėjo įrodyti savo teisę mokytis tarp jaunų vyrų. Šis faktas buvo vienas iš lemiamų jos norų kovoti už moterų ir tų žmonių, su kuriais visuomenė nelaikoma, teisėmis.

Profesijos pasirinkimas

Aistra gamtos mokslams gimnazijoje irnoras būti naudingu visuomenei paveikė profesijos pasirinkimą, kurį padarė Maria Montessori. Biografija rodo, kad šis pasirinkimas nebuvo lengvas. Ji nusprendė tapti inžiniere, o tėvai buvo linkę į pedagoginę veiklą. 1890 m. Ji buvo priimta į Romos universiteto Matematikos ir gamtos mokslų fakultetą. Tačiau ją sužavėjo medicina. Marija pradėjo lankyti medicinos kursus ir nusprendė tapti gydytoju. Tai buvo dar vienas iššūkis visuomenei. Merginos nebuvo išvežtos į medicinos fakultetą. Tačiau jos atkaklumas ir žinios, šeimos autoritetas leido Marijai įstoti į Romos universitetą 1892 m. Ir baigti jį medicinos fakultete, tapus pirmąja moterimi Italijos istorijoje, gavusia medicinos profesiją.

Pedagoginės veiklos pradžia

Apie tai pasakoja Maria Montessori biografijanuo praėjusių treniruočių metų Marija buvo asistentė ligoninėje, o nuo 1896 m., apsigynusi psichiatrijos disertaciją, pradėjo praktikuoti klinikoje. Čia ji pirmą kartą sutiko vaikus su negalia, po to kreipėsi į medicinos literatūrą apie šios specialios kategorijos vaikų adaptaciją visuomenėje. Psichiatro Eduardo Seguino ir kurčiųjų bei kvailo specialisto Jean Marc Itar darbas padarė didelę įtaką Montessori ir jos veiklai. Ji buvo įsitikinusi, kad toks pedagoginis darbas bus labai naudingas tokiems vaikams nei medicininiai preparatai.

Marija pradėjo studijuoti ugdymo teorijos darbus,pedagogika, ugdymo teorija. Nuo 1896 m. Ji dirbo su vaikais su negalia, kuriuos ruošė egzaminams pradinės mokyklos lygmenyje. Po puikių rezultatų, kuriuos parodė jos mokiniai, Marija tapo žinoma plačiajai visuomenei. Vyriausybė atidarė Ortofrenijos institutą, kuriam vadovavo Marija Montessori. Aukščiau aprašyta biografija leidžia daryti išvadą, kad Marija turėjo unikalių sugebėjimų, jautrumą ir suprato savo darbo svarbą.

Metodikos tobulinimas

Nuo 1901 m. Montessori studijavo filosofijąfakultete, atliekant praktiką mokyklose, kur ji atliko eksperimentus ir stebėjo. Marija pamatė sąlygas, kuriomis vaikai mokosi bendrojo lavinimo mokykloje: nepritaikytą auditorijos mokymui, griežtą discipliną, noro visapusiškam mokinių tobulėjimui stoką. Ją sukrėtė tai, kaip auga neįgalūs vaikai: visiškas ugdymo proceso nebuvimas, o ugdymas buvo sumažintas iki smurto. Marija suprato, kad atėjo laikas visuomenei tapti humaniškesnei ir šviesesnei. O 1907 m. Maria Montessori atidarė savo pirmąją mokyklą - „Kūdikių namus“. Vėlesnių gyvenimo metų biografija ir veikla yra nukreipta į raidos ugdymo metodikos tobulinimą ir tobulinimą.

Pirmasis tarptautinio lygio mokymo seminaras,kuriame dalyvavo kelios dešimtys mokytojų, Montessori praleido 1909 m. Tą patį laikotarpį išleido ir pirmoji jos knyga apie darbo su vaikais metodus „Vaikų namuose“. Marija nuolat tobulino metodiką ir reguliariai vedė mokymo kursus mokytojams iš viso pasaulio. Montesori darbo principų veiksmingumas išlieka pripažintas šiuolaikinėse mokyklose ir plėtros centruose.

Maria Montessori: biografija, vaikai

Marija sukūrė savo šeimą.Jos širdis buvo atiduota gydytojui, su kuriuo ji dirbo psichiatrijos klinikoje, kartu dirbdama su specialiais vaikais. Jie turėjo 1898 metais gimusį berniuką, kurį jaunieji buvo atidavę į vieną šeimą. Taip atsitiko todėl, kad Montessori negalėjo nieko prieštarauti visuomenei, kurioje vaikų gimimas buvo nesąžiningai pasmerktas. Marijos apsisprendimui įtakos turėjo jos draugės šeima - kilniausia Montessano Aragono šeima Italijoje ir amžino nuoširdaus intymumo įžadus, kuriuos Marija ir Giuseppe suteikė vienas kitam.

Mario montessori

Marijos, Maria Montessori sūnus, kurio biografijane mažiau įdomi, nesulaikė pasipiktinimo motina ir būdama 15-os pradėjo gyventi su ja. Jis taip pat turėjo nepaprastą protą, rimtai žiūrėjo į motinos darbą, padėjo jai, ėmėsi organizacinių jos veiklos aspektų. Amžininkai tvirtina, kad Marija atstovavo Mario visuomenėje kaip giminaitė, ir tik gyvenimo pabaigoje pareiškė, kad jis yra jos sūnus. Kartu jie daug nuveikė pasaulio švietimo srityje: organizavo seminarus ir kursus, kalbėjo konferencijose, užsiėmė praktine veikla, atidarė mokyklas. Mario sugebėjo tapti vertu įpėdiniu. Posūkiuose jis ten buvo. Kai tėvynės valdžia pradėjo nekreipti dėmesio ir išgyventi, jų motina ir sūnus Mario ir Maria Montessori buvo priversti kartu migruoti į Indiją. Biografija (mirtis užėmė Mariją per 82 gyvenimo metus) pasakoja, kad Mario tęsė Montessori verslą po motinos mirties. Pats Mario paliko Maria Montessori pradėtus darbus dukrai Renildei. Ji toliau platino Montessori techniką visame pasaulyje. Būtent jai pavyko šią pedagogiką pristatyti Rusijoje 1998 m.

Montesori metodas

Padėti savo vaikui tai padaryti patiems - pagrindinis devizasvisa Montessori technika. Tai susideda iš idėjos nepriversti jo veikti, neprimesti savo aplinkos idėjos, neliesti vaiko, jei jis ilsisi ar stebi.

Stebimi suaugusieji arba mokytojaivaiko veikla. Jie jį veda, kantriai laukia iniciatyvos, ateinančios iš vaiko. Mokytojas kruopščiai atsižvelgia į aplinkos, kurioje bus vaikas, dizainą: viskas, kas jame yra, turėtų būti nukreipta į sensacijų vystymąsi. Svarbus veiksnys bendraujant su vaikais pagal Montessori metodą yra pagarbus ir mandagus požiūris. Marija savo meilę vaikams ir pedagoginę veiklą išreiškė savo knygose, kurių kai kurios frazės tapo aforizmais. Jų esmė yra tokia: vaiką moko aplinka, jį supantys žmonės, elgesys, santykiai vienas su kitu ir su vaiku. Geriausių žmogiškųjų savybių pasireiškimas bendraujant su vaiku - tai sėkla, sėjama, kurią ateityje kaupsite vertingais vaisiais.

Keletas Montessori pedagogikos akimirkųyra kritikuojami. Tai yra kūrybiškumo stoka, vaidmenų žaidimų atmetimas, fizinio aktyvumo ribojimas ir kita. Tačiau Maria Montessori, kurios biografija buvo susijusi su vaikais, sukūrė tokią techniką, kurios vertingi elementai naudojami daugelyje vystymosi centrų ir vaikų darželių.