Tam, kad studentas galėtų įgyti įgūdžiųteisingai rašo, patyrę mokytojai naudoja tokį mokymosi būdą kaip žodžio rašybą, nepaisant to, kad ne visi šiuolaikiniai vadovėliai pateikia šią analizę savo programoje. Įgyvendinant šį algoritmą, vaikas žino kalbos dalių morfeminę sudėtį. Be to, tokiu būdu, studentas yra lengviau prisiminti daugelį rašybos taisyklių ir principų.
Norėdami patikrinti pamokoje esančius žodžius, mokytojui rekomenduojama pasirinkti jau užfiksuotus ortografus. Analizavimo algoritmas gali būti apytiksliai toks.
Norėdami pradėti, pasirinktas žodis išsiskiria atskirai.Jei laiške yra praleista, tada jis įterptas. Tada nustatoma kalbos dalis ir išskiriamos visos čia esančios morfemos. Po to, studentas turėtų nurodyti visas jo vertinamas ortogramas. Jei vaikas praleido kažką, pageidautina, kad mokytojas jam apie tai pasakytų prieš pereinant į kitą etapą.
Kitas žingsnis yra trumpas kiekvieno iš jų analizavimasortogramos. Norėdami tai padaryti, studentas turi nurodyti savo tipą, trumpai apibūdinti tapatybę ir nurodyti motyvus pasirinkti jos rašymą. Vidurinėje mokykloje rekomenduojama įvardinti rašybos principą, kuris atitinka šią taisyklę.
Praktiškai rodyti rašybąžodžiai, pavyzdys gali būti tokia. Adjective "beprotiškas" yra 4 ortogramos. Pirmasis iš jų prefiksu (demonas) reiškia žodžių balsių rašybos taisyklę šioje žodžio dalyje. Taisyklė sako, kad šiuo atveju-e- yra parašytas nepriklausomai nuo tarimo. Prefiksai bis-in rusų neegzistuoja.
Tolesnė rašybos analizėpaaiškina kurčiųjų-c rašybą. Šiuo atveju šis laiškas yra parašytas dėl to, kad jam seka kitas kurčias. Abi ortogramos atitinka fonetinį principą.
Žodžio rašyba gali būti įtrauktabet kuriame pamokos etape, bet maksimalus tokių pratimų poveikis bus suteiktas, kai medžiaga bus fiksuota. Pirmiau pateiktame pavyzdyje „nesąžiningi“ taip pat turi „silpną“ garsą sąžiningame. Čia raštas nėra patikrintas, šį neperspausdintą balsą reikia prisiminti. Ši ortograma reiškia tradicinį rusų kalbos principą. Paskutinis rašomasis atvejis, paaiškintas šiame žodyje, yra neatskleistas bendrinis garsas -t-. Norint jį išbandyti, pakanka pasirinkti vieną šaknį, kurioje garsas yra stiprioje padėtyje (sąžinė).
Kai kuriais atvejais tikslinga pakviesti mokinius į šią taisyklę įtraukti testą ar panašius žodžius. Tai galima padaryti tiek žodžiu, tiek raštu.
Įskaitant žodžių rašybos klasių analizęnuo pradinės mokyklos mokytojas prisideda prie raštingo informuoto rašymo vaikų įgūdžių ugdymo. Ir garsiai kalbėdami rašymo taisyklės, studentai juos išsprendžia. Be to, šie pratimai geriausiai tinka mokytis taikyti teorines žinias praktikoje.
