정신 분석 훈련은 러시아에서 진행됩니다.두 번째 고등 심리학 또는 의학 교육의 틀에있는 많은 도시. 독립적 인 전문 분야 인 정신 분석은 교사, 심리학자 또는 의료 전문가를위한 고급 교육으로 만 제공됩니다. 졸업장을 방어하는 방법에 대한 질문은 학습 과정이 끝날 때 학생들에게 먼저 발생합니다.
졸업장의 주제 및 감독자 선택
정신 분석 연구의 목적은초보 전문가와 정신 분석을 받고있는 고객. 이 연구는 정신 분석 실습의 형태와 방법, 현대 고객의 특성과 관련된 새로운 접근 방식의 개발에만 관련 될 수 있습니다. 감독관은 졸업장을 수호하고 준비하며, 실제 작업의 모든 단계에서 와드의 작업을 감독하고 동반합니다. 대부분의 경우 리더는 학생이 졸업 작업의 기초로 삼고 실제로 두 가지 이론에 정통한 정신 분석가입니다. 졸업생의 실제 업무는 개인 및 그룹이 될 수있는 정기적 인 상담, 감독으로 이루어집니다. 과학 디자인의 방법론에 대한 교실에서 학생들은 클라이언트와 함께 일할 때 정신 분석 방법을 적용하는 것뿐만 아니라 다른 나라의 정신 분석 역사에서 응용 정신 분석을 통해 졸업장을 방어하는 방법에 대한 정보를 얻을 수 있습니다.
디플로마 등록
졸업장의 구조는 두 개의 장으로 구성되어야합니다.소개, 결론 및 적용. 소개 및 졸업장 연설은 주제의 관련성, 현대 과학 및 실습에서의 문제성, 학생이 현재 문제 상황에서 벗어나려는 방법에 대한 가설을 반영해야합니다. 가설은 작업의 작업과 직접 관련되어야합니다. 모든 제안에는 확인이 필요합니다. 결론적으로, 연구원은 제안 된 작업 방법을 연구하고 테스트하는 과정에서 자신의 가정이 얼마나 정당한지 언급합니다. 모든 과학적 연구는 새로운 것이어야합니다. 자신의 활동 구조 나 역사 연구에 새로운 것을 도입하지 않고 졸업장을 방어하는 방법은 명확하지 않습니다. 논문의 방어는 참신함을 방어하는 것입니다. 새로운 방법, 문제에 대한 새로운 관점, 모든 활동 분야에서 정신 분석을 사용하는 새로운 접근 방식입니다.
논문의 첫 번째 장은연구가 수행되고 새로운 요소가 도입되는 틀 내에서 정신 분석 이론에 전념합니다. 혁신의 이론적 입증이 주어지며, 정신 분석학의 고전에 대한 이전 연구를 기반으로 자신의 작업에 사용할 가능성이 확인됩니다.
두 번째 장에서는 실제제시된 이론에 중점을두고 작업합니다. 새로운 방법 또는 접근 방식이 적용된 연구 부분을 선택하고 분석합니다. 클라이언트와의 정신 분석 작업의 기밀성을 감안할 때 논문은 클라이언트의 가상 이름 또는 이니셜 만 언급합니다. 윤리 강령은 또한 졸업장에이 작업을 설명 할 수있는 클라이언트의 허가를 받도록 지시합니다. 작업이 역사적인 성격이라면, 두 번째 장에서는 출현 이유와 향후 개발 전망을 분석하여 방법의 단계별 개발을 제시 할 수 있습니다.
졸업장 전달에는 여러 활동이 포함됩니다. 사전 방어 통과, 제 3 자 전문가의 검토 및 관리자의 검토를받습니다. 방어는 작업의 본질, 관련성, 참신함 및 초보자 전문가의 실제 활동 결과를 요약하는 연설로 제공됩니다. 교사와 심리 분석가의 전문위원회가 학생의 작업을 종합적으로 평가합니다.
