Так называемые неполные предложения, то есть 회원 중 한 명을 생략 한 경우는 구어체와 문학적 연설에서 종종 발견된다. 중등 부뿐만 아니라 주체 또는 술어의 주요 구성원이 부재 할 수 있습니다.
그들의 의미 론적로드는 문맥 (앞의 문장에서)과 대담 자나 상황 독자의 지식으로부터 쉽게 복원됩니다.
불완전한 문장의 예 :
네 동생은 어디 있니?
- 왼쪽.
여기서 "왼쪽"은 한 단어로 구성된 불완전한 문장입니다. 그것은 주제를 놓쳤다. 그러나 당신은 그것이 누구인가에 관한 이전의 성명서 (오빠)로부터 이해할 수있다.
특정 어려움은 구별이다.주어 또는 술어가 생략 된 불완전하고 한 문장의 문장. 여기에서 다음 기준을 사용할 수 있습니다. 예를 들어 "그들은 숲에서 열매를 따기"라는 문장에서 정확하게 행동을 취하는 사람은 완전히 이해할 수 없습니다. 또 다른 예를 들면, "당신의 친구들은 어디에 있습니까? "그들은 숲에서 열매를 따 먹는다." 여기서 주제는 생략되었지만 문맥에 따라 정확히 지정된 동작 (여자 친구)을 수행하는 사람을 쉽게 판별 할 수 있습니다. 이것은 첫 번째 경우에는 원피스를 처리하고 두 번째 문장은 불완전한 두 부분으로 된 문장을 사용한다는 것을 의미합니다. 두 단어로 된 단어 목록은 완전히 똑같습니다.
불완전한 대화는문장 - 이것은 가장 자주 사용되는 전형적인 상황입니다. 교육 실습에서 그러한 예를 연구함으로써, 학생들이 불완전한 문장을 학생의 다양한 형태로 작성하는 것만으로도 충분합니다. 단 한 문장의 문장과는 달리, (주요!) 주요 구성원 중 한 명을 놓치지 않고 단순히 불가능합니다. 이를 위해 완전하고 불완전한 문장을 비교할 수 있습니다. 불완전한 경우, 모든 구성원은 동일한 문법 형식과 기능을 그대로 유지합니다. 한 문장 문장이 누락 된 단어를 문맥에서 쉽게 복원 할 수있는 경우에도 문장이 불완전 할 수 있습니다.
- 어떻게 부르니, 아가씨?
마리아.
불완전한 문장 (예제는 아래에서 찾을 수 있습니다)은 의미가 복원되는 방식에 따라 문맥 또는 상황에 따라 두 가지 유형이 될 수 있습니다. 첫 번째 방출 내부 :
1.별도의 구성원이없는 단순한 문장 (주체, 술어, 주제 및 술어, 술어 및 추가, 술어 및 상황, 누락 된 구성원과 관련된 문장의 정의가있는 상황 또는 추가). 이 유형에는 많은 형제 학자들이 호텔 형태로 구별하는 소위 타원형 문장이 포함됩니다. 그들의 특징은 문장의 의미가 누락 된 회원 (대부분은 술어)없이 드러난다는 것입니다. 더욱이 많은 경우 문맥이나 상황에서 누락 된 단어를 정확히 찾아내는 것은 불가능합니다. 예 :
우리 뒤에 강이 있습니다.
이 문장에서 대시는 예를 들어 "is", "lies", "remained"등의 단어를 대체 할 수 있습니다. 정확히 무엇을 수립 할 수 없습니다.
2. "중도 이탈"즉, 주 또는 하위 부분의 이름이 불분명 한 복잡한 문장.
3. 복합 불완전한 문장에 포함되어 있는데, 구성원이 호출되지 않고 복합체의 다른 부분, 복잡한 종속 또는 연속성없는 문장에 존재합니다. 예 :
여름에는 하루가 더 길고 겨울에는 짧습니다 (복합 문장).
상황 상황에서 누락 된 회원의 의미가 명확하지 않은 불완전한 문장을 부르십시오.
나는 오늘 푸른 색이 될 것이다.
불완전한 경우 복합 명사구 술어에있는 문장을 현재 시제의 지시자 역할을하는 이른바 제로 번들과 구별하는 것이 필요하다.
지식은 힘입니다.
불완전한 문장의 구두점은 종종 대시를 사용합니다. 위에서 언급 한 것처럼이 경우 그의 역할은 빠진 단어, 대개는 술어를 대체하는 것입니다.
나는 학교에서 일찍 집에 돌아 왔고 여동생은 늦게왔다.
이 예에서는 대시가 "왔다"라는 단어를 대체하므로 정확하지 않은 반복을 피할 수 있습니다.
테이블에 - 빵과 과일.
이 예에서는 누락 된 술어 (타원형) 대신 대시가 사용됩니다.
