사람이 재능이 있다면 인생에서 많은 것을 이용할 수 있습니다. 적어도 그것이 일반적으로 믿어지는 방식입니다.
재능과 괴짜
일반적으로 어린 시절에 특별한 능력이 나타납니다.젊은 재능은 성숙한 전문가가 때때로 처리해야하는 작업에 쉽게 대처합니다. 그들은 심지어 그러한 재능있는 아이들을위한 특별한 이름 인 "신동"(독일어-놀라운 아이)을 내놓았습니다.
능력으로 빛나지 않는 사람은 재치"Kinderwood"로 놀리는 것은 "나무 자식"과 동일한 독일어에서 번역 된 것입니다. 자라나는 영재 아이들은 거의 천재가되지 않습니다. 칭찬에 휩싸이고 모든 것이 자신에게 쉽다는 사실에 익숙해 진 그들은 성인 세계의 가혹한 현실에 직면하여 무방비 상태임을 깨닫고 열심히 일해야 할 필요성은 종종 항의와 혐오감을 유발합니다.
능력과 노동
땅에 묻힌 재능은 무엇입니까?특정 유형의 활동에 대한 특수 능력은 현대 경제 언어에서 무형 자산이라는 것이 분명합니다. 어떤 것처럼 조작 할 수 없습니다. 그것은 보물로 묻혀 있던 고대 화폐 단위 (1 달란트 = 6 천 드라크마)가 유용한 유통에서 철회되고 이익을 가져 오지 않는다는 것을 의미합니다.
그래서 무형이지만 매우 중요한 선물은영원히 움직이지 않으면 땅에 묻혀있는 귀중한 동전의 종파와 달리 그 가치가 보존되지 않으며이 경우 유용성에 의문이 없습니다. 재능이 무엇인지 물었을 때 한 뛰어난 음악가는 이것이 능력의 일부이며 다른 모든 것은 거대한 작업이라고 대답했습니다.
인재를 찾기위한 과학적 접근
또한 재능이 무엇이든신분증이 필요합니다. 아이가 어린 시절에 특별한 능력을 가지고 있다는 것을 부모가 이해하고 그것을 개발하기 위해 노력한다면 그것은 좋습니다. 예를 들어 볼프강 모차르트의 아버지는 어린 시절부터 자녀에게 음악을 가르쳤으며 때로는 악보, 솔페 지오 및 기타 겉보기에 지루해 보이는 것들을 공부하도록 강요했습니다.
과학적 기반 식별유아 교육자와 사회 학자의 능력은 지난 수십 년 동안 노력해 왔습니다. XX 세기의 80 년대에 G. Gardner의 저서 "The Framework of the Mind"가 출판되어 사람들의 성향을 다양한 유형의 활동으로 분류하고 미래 직업에 적용되는 재능을 정의했습니다. 8 가지 주요 유형을 강조합니다. 영재는 언어 적 언어 적, 디지털 적, 공간적, 물리적, 개인적, 대인 관계뿐만 아니라 자연 환경과의 관계에서도 나타날 수 있습니다.
그러나이 분류는눈에 보이는 보편성은 재능이 무엇인지, 그 경계가 무엇인지, 그것이 어디에서 왔는지, 왜 재능있는 사람들이 놀랍게도 다재다능한 지에 대한 질문에 대답하지 않습니다.
천재들의 수수께끼와 비극
위대한 작가는 절정에 이른다30 세쯤되면 어떤 삶의 경험을 습득 할 때 창의적인 잠재력을 갖게됩니다. 그러나 일부 시인과 작가의 초기 작품은 일반적으로 청소년에게는 드문 생각과 지혜의 성숙함에 놀란다.
일반적으로 세계 최고의 인재들은 밝게 살았지만오래 걸리지 않고 그들의 운명은 성공할 수 없습니다. 하나님의 선물은 창의성의 행복 일뿐만 아니라 큰 부담이기도합니다. 영혼을 압도하는 무언가를 표현해야 할 필요성을 담을 수 없으며 명작을 만드는 과정은 매우 고통 스럽습니다. 또한 마스터의 미묘한 영혼은 항상 워크샵에서 무능한 동료의 부러움과 주민들의 거부를 심각하게 느낍니다.
세계를 풍요롭게 한 위대한 러시아 재능문화도 예외는 아닙니다. 우리가 19 세기와 20 세기에 살았던 시인 만 나열하면 푸쉬킨, 레르몬토프, 그리 보에 도프, 예세닌, 마야코프스키, 블록, 만델 스탐, 브로드스키 등의 비극적 인 운명에 슬프게도 놀라게됩니다. 글쎄, 그런 천재는 힘들지만 여전히 행복합니다.
