현대 정보 환경이란 무엇입니까?그것의 창조의 목적은 무엇입니까? 적어도 이론상으로는 인구에게 어떤 이점을 제공해야 합니까? 그리고 처음에 누구를 위해 설계되었습니까? 이러한 질문과 기타 여러 질문에 대한 답변은 이 기사의 틀 내에서 이루어집니다.
일반 정보
용어가 무엇인지에 대해 이야기하기'정보환경'은 하나의 정의로 표현하기가 다소 어렵다는 점에 유의할 필요가 있다. 따라서 가능한 한 잘 이해하기 위해 여기에 몇 가지 의견이 있습니다. OI Sokolova에 따르면 이것이 교육 시스템과 재료 및 기술, 규제, 재정, 경제 및 관리 구성 요소의 형태로 지원되는 방식입니다. A. Andreev는 이것이 관련된 인지학적 정보 환경이며, 그 주요 목표는 창의적 잠재력을 드러내는 것입니다. V. A. Yasvin은 이것이 개인의 발전과 훈련을 위한 모든 가능성의 총체라는 의견입니다. 또한 이것은 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 의미합니다. 중요한 것은 그들이 기회를 제공한다는 것입니다. O. A. Ilchenko의 해석도 흥미롭습니다. 정보 환경은 특정 개인과 가장 가까운 공간의 일부이며 그의 환경과 활동이 수행되는 조건의 집합입니다. 일반적으로 보시다시피 과학자들 사이에는 통일성이 없습니다. 그러나 양질의 자료를 위해서는 특정 해석에 대해 생각해야합니다.
선택
가장 적절한 해석은 S.D. 데리야바. 그에 따르면 정보 환경은 기능적, 영역적 및 주제별 주소 지정에 따라 일관성 원칙에 따라 조직된 교육 기관, 데이터 은행, 글로벌 및 지역 정보 네트워크, 관리 기관 및 도서 기금의 집합입니다. 또한 전송 수단, 상호 작용 프로토콜, 사용된 리소스, 하드웨어-소프트웨어 및 교육 활동을 목표로 하는 조직적 방법론적 지원을 포함해야 합니다.
토폴로지 특징
단일 정보 환경이 무엇인지 더 잘 이해하기 위해 주요 사항을 강조하겠습니다.
- 그것은 체계적인 성격을 가진 복잡한 대상입니다.
- 목표의 구현 형태로 포괄적인 효과를 달성하기 위한 단일 정보 환경은 교육 및 훈련의 무결성과 같은 속성을 가져야 합니다.
- 최상의 결과를 위해 그녀는 개인의 사회문화적, 이데올로기적 세계 적응의 맥락 내에서 일련의 인간 관계를 발전시켜야 하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
- 단일 효과를 평가하려면정보 환경, 공개 주제의 긍정적이고 부정적인 특성을 따르십시오. 얻은 결과가 값 방향의 정렬된 벡터와 일치하는지 확인해야 합니다.
- 정보 교육 환경은 조건일 뿐만 아니라 교육과 훈련의 수단임을 이해해야 합니다.
- 선행 조건의 좌표계를 생성하기 위해 심리-교육 및 공간-객체 구성 요소가 사용됩니다.
- 정보 교육 환경은 교육 상황에서 생활로 넘어가는 개인화 활동의 기반을 형성합니다.
작은 탈선
이제 그들은 그것이 어떻게 필요한지에 대해 많이 이야기합니다.정보 환경, 정보 시스템 등. 그들은 전에 있었습니까? 당연하지. 그러나 이 경우 특정 정보에 매우 쉽게 액세스할 수 있다는 특징이 있습니다. 그리고 어디서든 공부할 수 있습니다. 따라서 환경 = 정보 환경이라고 말할 수 있습니다. 유일한 질문은 우리가 받는 지식의 질입니다.
개념적 특징
우세함을 나타내기 위해서라도상황 및 진행 중인 프로세스, "환경"(또는 "공간")이라는 단어가 사용되지만 이것은 완전히 정확하지 않습니다. 많은 과학자들에 따르면 더 적절한 것은 여전히 "시스템"과 같은 용어입니다. 왜요? 사실 '환경', '정보환경' 등의 용어 사용은 과학자나 교육자보다는 교육계 공무원들로부터 시작됐다. 이 상황은 아마도 과학적 정의의 순수성에 대해 생각할 시간이 없다는 사실 때문에 발생했습니다. 따라서 많은 해석에서 현대 정보 환경은 기술, 교육 및 방법론 및 기타 구성 요소와 같은 다양한 요소의 조합(또는 시스템)이라는 단어를 찾을 수 있습니다. 우리는 참가자를 잊어서는 안됩니다. 또한 교사와 학생 모두를 의미합니다. 이 문제에 대한 흥미로운 연구는 E.A. 여기에는 역사 전반에 걸쳐 발전되어 전체론적 조직을 목표로 하는 154개의 사실, 상황 및 상황이 포함됩니다. 그러나 사회 문화적 영역은 개인의 발달과 교육이 의존하는 핵심 요소의 시스템으로 간주됩니다.
그리고 어떻게 해야 할까요?
복잡한 과정과 현상을 이해하기 위해종종 모델링을 사용하여 효과적인 과학적 조언을 개발합니다. 인터넷을 통한 대면 학습 및 학습은 하나의 이론적 모델로 설명됩니다. 그래야 합니까? 예! 이것이 바로 과학의 힘입니다. 하나의 모델로 다양한 과정을 설명할 수 있다는 것입니다. 또한 답변해야 할 질문과 작업을 명확하게 공식화할 수 있습니다. 따라서 가장 중요한 것은 목적, 정보의 내용, 전달 수단, 교수법, 형식입니다. 또한 학생과 교사의 일반화 된 사진이 제공됩니다.
정보 및 교육환경 모델링 결과
사용된 모델은 분석에 적합합니다.다양한 교육 과정. 이를 기반으로 고려중인 주제에 대한 또 다른 비전을 공식화할 수 있습니다. 정보가 이에 도움이 될 것입니다. 정보 환경은 재정, 경제, 물질, 기술, 규제 및 관리 구성 요소의 형태로 제공되는 교육 시스템입니다. 이 경우 핵심은 무엇입니까? 그들은 교육 시스템 자체로 직접 표현됩니다. 다양한 교육 과정이 조사되고 있습니다.
예제
너무 복잡하고 동시에 고려현대의 정보와 교육 환경의 모델에 주목하지 않고는 흥미로운 주제를 상상하기 어렵습니다. 예를 들어 교육 기관의 가상 표현이 선택되었습니다. 고려되는 정보 환경의 기술은 상호 연결된 소프트웨어 모듈 (서비스 서비스)의 집합으로, 기능적 의무의 모든 범주의 사용자 구현과 함께 교육 프로세스를 준비하고 구현할 수 있습니다. 이 경우 주요 인물은 학생과 교사입니다. 서비스 세트는 일반적인 소프트웨어입니다. 그러나 생성된 리소스의 구성과 내용은 교육 기관에서 직접 결정합니다. 따라서 주요 요소로 전자 도서관, 수업, 관리 및 기타 필요한 사항을 포함할 수 있습니다.
기능
성육신과 발전은 어떻게 일어나는가?정보 환경? 처음에는 교육 기관(보육원, 유치원, 학교, 대학, 교육 연구 기관)의 방법론적, 조직적 및 과학적 활동에 대한 분석이 수행됩니다. 그런 다음 주체의 기능을 보장하는 정보의 유형, 내용 및 특성에 대한 정보를 수집합니다. 그런 다음 조직, 과학, 교육, 방법론 및 기타 기능을 기반으로 개념을 개발해야 합니다. 그런 다음 가상 교실(학과, 연구실 등)의 운영 구조와 원리가 구축됩니다. 그런 다음 필요한 모든 정보가 게시될 인터넷에서 웹사이트 개발을 시작할 수 있습니다. 이 접근 방식의 장점은 기업이 매우 제한된 지역뿐만 아니라 전국적으로, 심지어 해외에서도 운영할 수 있다는 것입니다. 물론 학교 수업에서는 그럴 필요가 없습니다. 하지만 이 부분을 대학 학과나 연구소의 입장에서 생각해보면 매우 유용하다.
결론
정보 및 교육 환경(또는시스템)의 미래는 매우 밝습니다. 이제 그들이 어떤 결과를 가져올지 말하기는 어렵지만 개발이 진행될 것이라는 사실은 의심의 여지가 없습니다. 미래에는 학생들이 무슨 일이 일어나고 어떻게 일어나는지 직접 볼 수 있는 가상 교실에서 구현될 수 있습니다(고품질 시뮬레이션을 보게 될 것이라고 말하는 것이 더 정확하겠지만). 이러한 접근 방식을 사용하면 교육의 효율성이 질적으로 향상됩니다. 그리고 이것은 차례로 전국에 매우 유용 할 것입니다. 결국 교육을 많이받은 사람들이 범죄가 적을수록 경제적 복지가 향상되고 다른 많은 긍정적 인 것들이 우리는 자신있게 말할 수 있습니다. IOS 최상의 결과를 위해 개발하고 개선해야 합니다!
