구조, 구성, 이미지에 대한 인간의 이해지구상의 모든 생명체의 생명과 상호 작용 유형은 인간 문명의 발전을 위해 자신의 목적으로이 지식을 사용하는 데 도움이됩니다. 더욱이 세상에 대한 관심은 항상 사람들에게 내재되어있었습니다. 고대부터 인간은 유기체가 어떻게 배열되어 있는지, 무엇인지, 무엇인지, 그리고 그 중요성을 알아 내려고 노력해 왔습니다.
그것이 시간이 지남에 따라 태어나고받는 이유입니다과학 중에서 가장 큰 인기는 생물학과 같은 학문입니다. 처음에는 식물, 동물, 인간, 미생물에만 관심이 있었고, 가장 작은 생물체를 들여다 볼 수있게되면서 마침내 발달 단계에 도달했습니다. 형성 과정에서 많은 부속 과학이 생물학에서 쏟아져 나 왔으며 이제는 모두 통합되어 본질을 구성합니다.
생물 과학
생물학을 포함한 여러 가지 과학이 있습니다. 분류를 고려하십시오.
I. 일반 과학
- 체계.
- 형태학 (해부학, 조직학, 세포학).
- 생리학.
- 진화론.
- 생물 지리학.
- 생태.
- 유전학
II. 통합
- 기생충.
- 수 문학.
- 토양 과학.
III. 사립 과학
- 식물학.
- 동물학.
- 인류학.
생물학적 분야의 세분화 방법1969 년 과학자 B. G. Johannesen이 제안한 바 있으며 지금까지 그 관련성을 잃지 않았습니다. 이 분류는 생명 공학, 생화학, 유전자 및 세포 공학, 일부 의학과 같은 가장 현대적인 것을 제외하고 거의 모든 주요 분야를 포괄합니다.
해부학 및 관련 분야
가장 초기의 가장 중요한 생물학적 학문 중 하나는 해부학입니다. 여기에서 더 자세히 살펴 보겠습니다.
먼저, 해부학이 무엇입니까? 그녀는 무엇을 공부하고 있습니까? 공식화 할 수있는 몇 가지 답변이 있습니다. 그러나 본질은 다음과 같습니다.
해부학은 장기 및 장기 시스템의 형태, 구조 및 기능에 대한 과학입니다. 이 분야는 형태학의 한 부분이며 그 자체에는 두 가지 종류가 있습니다.
- 식물 해부학-식물 생물의 장기 및 조직의 구조, 모양 및 위치;
- 동물과 인간의 해부학은 동물 군의 대표자에게만 동일합니다.
다른 과학과의 해부학은 가깝습니다상호 작용, 그리고 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 간이 무엇인지, 어디에 있는지, 어떤 기능을 수행하는지 모른다면 간 세포의 분자 구조를 연구하기가 어렵습니다. 따라서이 학문은 일반적인 생물 과학 시스템에서 매우 중요한 위치를 차지합니다.
해부학 자체는 다음과 같은 품종으로 나뉩니다.
- 비교;
- 체계적인;
- 나이;
- 지형;
- 플라스틱;
- 기능성;
- 실험 형태.
각 섹션은 자체 연구 목표와 목표, 자체 목표 및 연구 주제를 가지고 있으며 생물학의 이론적 지식 기반을 축적하는 데 크게 기여합니다.
과학의 목표와 목표
해부학-이 학문은 특별히 무엇을 공부하고 있습니까? 답을 위해 우리는이 과학의 목표와 목표를 설정합니다.
Цель:인체의 구조, 장기와 시스템의 모양과 위치, 환경 요인의 영향을 받아 시간이 지남에 따라 진화와 변형 과정에서의 형성에 관한 실험적 실제 연구에 의해 뒷받침되는 정확한 이론적 지식을 형성합니다.
목표와 관련하여 해부학은 다음과 같은 작업을 해결하는 과학입니다.
- 진화 적 발달 과정에서 사람과 몸의 형성 단계를 연구합니다.
- 장기의 구조와 시스템을 고려하고 연령 관련 변형의 결과로 변화의 패턴을 연구하십시오.
- 인체의 장기 및 시스템의 개발 및 형성에 대한 환경 조건 및 요인의 영향을 연구합니다.
따라서 "해부학-무엇입니까?"라는 질문에 대한 구체적이고 완전한 답변을 받았습니다. 우리는이 과학의 발전 역사를 계속 고려할 수 있습니다.
과학으로서의 해부학의 역사
Как наука данная дисциплина сформировалась только XVIII 세기에. 그러나 히포크라테스, 아리스토텔레스, 헤로 필 루스, 에라 스트라투스 등과 같은 위대한 사람들의 연구 덕분에 이론적 지식이 고대에 축적되기 시작했습니다.
우리는 에포크 (epoch)가 테이블 형태로 해부학 (사람의 과학)이 어떻게 형성되었는지를보다 완전하고 명확하게 조사 할 것입니다.
| 고대 그리스, 이집트, 페르시아 및 중국 (기원전 460g-AD XIII 세기) | 중세와 르네상스 (XIII-XVIII 세기) | 새로운 현대 (XVIII-XXI 세기) |
| 1. "아유르베 다"(인도 서). 특정 인간 장기, 근육 및 신경에 대한 설명이 포함되어 있습니다. | 중세의 시작은 정체가 특징입니다해부학 적 지식의 개발. 교회가 금지 한 바에 따라 연구되거나 연구되지 않습니다. 그러나 XVII 세기가 시작된 XVII의 끝은 이미 르네상스 시대입니다. 현재 일련의 사건이 전개되어 과학사에서 중요한 이정표가되었습니다. | 이 기간은작은 구조와 미생물을 열 수있는 확대 장치. 의료 해부학이 나타납니다. 인간을 포함한 살아있는 유기체를 연구하는 새로운 방법이 형성되고 있습니다. 해부학은 장기뿐만 아니라 전체 시스템, 일과 형성을 일생 동안 연구하는 과학이라는 명확한 개념이 결정됩니다. |
| 2. "니징"(중국어 서적). 여기에는 심장, 신장, 간 및 기타 인간 장기에 대한 설명이 포함되었습니다. | 1. 1316 년 이탈리아의 몬 디노는 최초의 교과서를 만들어 해부학이 인간 장기, 그들의 생명에 관한 과학이라고 진술합니다. | 1.Karl Baer (1792-1876)-인간 알을 발견하고 배아 잎의 형성 메커니즘과 그로부터 장기의 형성 시작을 연구했습니다. 그는 동물의 외부 징후에 대한 인간 배아의 배아 발생에서 되풀이 (반복) 이론의 창시자가되었다. |
| 3. 이집트의 의사 Imhotep은 미라화를 위해 시체를 기반으로 인체의 구성 부분을 연구했습니다. 그는 모든 관찰을 설명하고 이러한 방식으로 작품을 만들었습니다. | 2. 1473 - Avicenna와 Celsus의 작품이 출판되고 최초의 의학 해부학 용어 사전이 생성됩니다. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin은 진화론적 가르침의 발전에 지대한 공헌을 했습니다. 다윈은 인류의 기원과 역사적 발전에 대한 가장 널리 퍼진 이론의 저자입니다. |
| 4. 로마 헤로필루스와 그의 주요 작품 "해부학". 그는 의도적으로 인간 시체의 내부 구조를 연구하고 인체 해부학의 발전에 큰 공헌을했으며이 분야의 아버지라고 불립니다. | 삼.이 분야의 발전에 특별한 공헌을 한 화가 레오나르도 다빈치(Leonardo da Vinci)는 예술가의 재능을 능숙하게 사용하여 인체의 근육, 기관 및 골격 부분을 정확하게 스케치했습니다. 그는 근육과 그 구조, 다양한 기관과 뼈의 작용을 반영하는 600개 이상의 훌륭하고 정확하며 명확한 그림을 소유하고 있습니다. | 삼.Louis Pasteur는 뛰어난 과학자, 화학자, 미생물학자입니다. 그는 미생물의 참여 없이는 생명의 자발적인 생성이 불가능하다는 것을 증명했습니다. 그는 미생물학의 아버지라는 사실을 증명하기 위해 많은 실험을 했습니다. 그는 또한 사람들에게 질병에 대한 백신을 접종하려는 최초의 시도를 개발했습니다. |
| 5.Erasistratus(그리스)는 또한 법에 의해 유죄 판결을 받은 사람들의 시체에 대한 해부학을 연구했습니다. 인체와 질병을 조절하는 체액에 대해 히포크라테스가 제시한 교리를 반박했습니다. 일부 장기와 근육에 대해 설명합니다. | 4.Andreas Vesalius - 의사, 연구원, 해부학에 관한 7권의 책 저자. 당대 최고의 해부학 연구원 중 한 명. 그는 관찰과 실험만을 인정했으며, 모든 결과는 묘지에서 시체를 해부하고 뼈를 수집하여 얻은 것입니다. | 4. Kaspar Wolf - 배아 발생의 창시자, 주요 추세 및 방향. |
| 6.Claudius Galen - 400개의 출처가 신경과 근육을 포함하여 신체의 수십 가지 구조적 부분을 자세히 설명하는 그의 작품에 속합니다. 그의 작품은 해부학 연구에서 다른 사람들을 위한 최초의 교재였습니다. | 5. William Harvey - 혈관을 통한 혈액의 이동에 대한 아이디어 개발에 귀중한 기여를 했습니다. 생물유전법의 창시자인 그는 모든 생명체가 한 알에서 기원한다는 사상을 표현했습니다. | 5. Luigi Galvani는 동물 기원의 살아있는 존재의 조직에서 전기적 성질의 신경 자극을 발견한 유명한 물리학자입니다. 전기생리학의 창시자. |
| 7. Celsus는 해부학의 많은 의학적 측면의 창시자입니다. 그는 수술과 위생의 기초인 혈관 결찰을 공부했습니다. | 6.Eustachius - 중이와 외부 대기를 연결하는 그의 이름을 따서 명명된 청각 관(Eustachius)을 열었습니다. 그는 또한 부신의 발견과 설명을 소유하고 있습니다. 그가 묘사한 많은 기관은 그가 완성할 수 없는 공동 작업에 배치되었습니다. | 6.Peter I는 러시아의 해부학 및 의학 발전에 큰 공헌을했습니다. 러시아 과학자들이 여러 중요하고 중요한 발견을하고 과학에 기회를 줄 수 있었던 덕분에 속도를 낸 사람이 바로 그였습니다. 집중적으로 개발합니다. 차르 자신은 외국 지도자들로부터 이 경험을 받아들였습니다. 러시아 과학 아카데미의 설립은 많은 학문 분야의 발전에 결정적으로 중요했습니다. |
| 8. 페르시아 의사 Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - 인체의 모든 작업을 담당하는 4개의 주요 기관인 심장, 고환, 간, 뇌가 있다는 이론을 개발했습니다. | 7. Gabriele Fallopius - Vesalius의 제자.그는 고막, 눈과 구개 근육, 청각 기관의 요소와 같은 신체의 여러 작은 구조적 부분에 대한 설명과 발견을 담당합니다. 그는 여성 생식기 구조의 기본을 설명했습니다. | 7. 피로고프 N.I.- 뛰어난 외과의사, 비교 해부학의 창시자, "얼음 해부학" 방법의 발명자(연구 및 비교를 위해 얼어붙은 시체의 일부를 톱질). 그의 작업은 수술 발전의 기초가되었습니다. |
| 9. 그리스인 엠페도클레스와 알크메온. 귀와 시력 기관, 그리고 그에 인접한 신경에 대한 지식의 발전에 기여했습니다. | 8. 토마스 윌리스(Thomas Willis)는 인간의 신경계에 대한 세심한 연구뿐 아니라 수많은 인간 질병의 발견으로 유명한 의사입니다. | 8. PA Zagorskiy와 IV Buyalskiy는 학생들을 위한 해부학적 지도와 교재를 최초로 개발하고 출판했습니다. |
| 10. 그리스인 아낙사고라스와 아리스토파네스. 그들은 뇌와 그 막을 서로 독립적으로 연구하고 그들이 본 것을 기술했습니다. | 9. 글리슨. 그는 장기를 설명하고 인간의 어린 시절 질병을보다 철저히 연구했습니다. | 9. PF Lesgaft - 기능 해부학의 창시자. 그는 근육, 뼈, 그 작용과 구조, 관절을 연구하고 설명했습니다. |
| 11. Euripides와 Diogenes는 순환계의 일부, 다른 많은 기관 및 그들의 작업을 설명하는 문맥을 검사할 수 있었습니다. | 10. 카스파로 아젤리. 장 림프관에 대해 상당히 정확하게 설명했습니다. 그는 순환계와 림프계의 작용에 대한 아이디어 개발에 많은 노력을 기울였습니다. | 10.V.N. 톤코프. 그는 골격을 연구하기 위해 X선을 사용할 것을 제안했습니다. 학문으로서의 실험 해부학의 창시자. |
| 12. 아리스토텔레스. 그는 식물, 동물 및 인간을 연구했습니다. 그는 생물학의 다양한 분야에서 400편이 넘는 작품을 남겼습니다. 그는 영혼을 모든 생물의 기초로 간주하고 동물과 인간 구조의 유사점을 지적했습니다. | 열하나.해부학 발전의 매우 중요한 진전은 "해부 극장"이었습니다. 즉, 공개적으로 시체를 해부하는 것이었습니다. 의학을 공부하고자 하는 사람들은 그러한 행사에 참석할 수 있었습니다. 부검하는 동안 그가 본 것에 대한 공동 토론이있었습니다. 교회의 이완은 해부학의 기초 연구에도 유익한 영향을 미쳤습니다. | 11. D.A. Zhdanov, B.I. Lavrentiev, N.M. Yakubovich는 뇌의 구조와 메커니즘, 충동의 전도에 대한 지식의 발전에 큰 공헌을 했습니다. |
| 13. 히포크라테스 - 혈액, 점액, 흑색 및 황색 담즙의 네 가지 체액이 몸을 움직인다는 아이디어의 저자. 인간과 동물의 해부학에 대한 신학적 견해를 거부했습니다. | 12. II Mechnikov - 면역 이론의 저자, 식균 작용 과정의 발견자. 이 분야의 공로로 노벨상을 수상했습니다. |
물론 이것은 해부학과 같은 과학의 형성에있어 이론적이고 실용적인 가치가있는 작품의 전체 목록은 아닙니다.
오늘날 해부학이란 무엇입니까?현대 과학자들도 여기서 그치지 않습니다. 특정 구조와 기능에 대한 새로운 발견은 주기적으로 발생합니다. 이것은 일부 프로세스가 여전히 사람이 이해할 수 없으며 노력해야 할 것이 있음을 의미합니다.
해부학과 생리학의 관계
해부학 및생리학. 과학으로서, 그들은 단지 구조, 형태, 구조 및 이 또는 그 기관, 시스템의 기능에 대한 완전한 정보를 제공할 수 있습니다. 그렇기 때문에 해당 해부학과 함께 인간을 포함한 식물과 동물의 생리학이 있습니다.
이것은 매우 중요한 상호작용입니다.인체의 메커니즘을 더 잘 이해할 수 있습니다. 관리하는 것이 옳다는 뜻입니다. 결과적으로 이러한 데이터는 의학에 매우 중요합니다. 따라서 거의 모든 생물학은 밀접하게 얽혀 있는 것으로 밝혀졌으며 그 실을 당기면 모든 생물에 대한 독특하고 완전한 정보를 얻을 수 있습니다.
학생을 위한 해부학
학교 교육 과정에서 가장 중요한 것 중 하나는고등학생의 과목은 해부학입니다. 어떤 수업에서 시작하나요? 그것은 여덟 번째부터 과학으로 가르쳐 왔습니다. 그러나 인체의 구조와 기관의 기능에 대한 첫 번째 지식은 이미 초등학교에서 제공됩니다.
초등학교 과목 공부
자연스럽게 그들은 이 분야를 공부하기 시작합니다.일부 해부학적 개념은 추상적이고 접근 가능한 형식으로 어린이에게 설명되지만 1학년부터는 아닙니다. 예를 들어, 책상에 부적절하게 앉아 있으면 척추가 만곡될 수 있습니다. 일반적으로이 나이에 모든 어린이는 이미 척추가 어디에 있는지 알고 있습니다. 그리고 4학년 때만 "실제" 해부학이 시작됩니다. 4학년은 초등 교육의 마지막 단계입니다. 아이들은 가장 기본적인 해부학적 과정을 이해할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 훈련은 "세계 주변" 분야의 과정에서 프로그램에 의해 제공됩니다. 어린이는 인체 기관의 일반적인 지형, 이름 및 그들이 형성하는 시스템의 이름을 받습니다. 또한 수행되는 기능에 중점을 둡니다.
8학년을 위한 해부학
교육의 중간 단계에서 가장 상세하고인체 해부학이 완전히 연구되었습니다. 8학년은 1년 내내 이 분야의 문제에 대해 신중하고 방대한 고려를 한다고 가정합니다. 이 기간 동안 해부학 발전의 역사부터 더 높은 신경 활동 및 출산 문제로 끝나는 모든 것이 연구됩니다.
아이들은 모든 기능에 대해 알려줍니다기관 시스템의 구조와 기능, 개별 부분은 사람들의 발달에 대한 외부 요인의 영향에 대한 자세한 정보를 제공합니다. 인류의 진화와 형성 문제를 다룬다. 즉, 인체 해부학은 다른 과학과 복합적으로 연구됩니다.
교과서 "8 학년.Anatomy는 "모든 학문 분야의 문제에 대해 밝은 그림으로 된 고품질의 접근 가능한 정보를 포함하고 있습니다. 또한, 과학 문제를 가상으로 연구하는 전자 매뉴얼이 함께 제공됩니다. 학생들을 위한 워크북은 교과서용으로 제작되었으며 다수의 교사를 위한 교재의.
이를 통해 생물학(인체 해부학)이 제공하는 지식을 통합할 수 있습니다. 8 학년은 해부학 적 문제가 제기되는 유일한 것이 아니라 주요 문제입니다.
학교의 9 학년에서 규율 연구
일부 학교에서는 이 과학이 더 많은늦은 시간 - 9 학년 과정에서. 많은 사람들은 주제의 복잡성으로 인해 어린이 의식 형성의이 청소년, 더 성인기에 마스터하는 것이 가장 좋을 것이라고 믿습니다.
그러나 더 많은 것은 의심의 여지가 없습니다.학문의 조기 연구는 덜 효과적입니다. 결국 생물학이 학생들에게 제공하는 많은 섹션이 있습니다. 9학년 "인간 해부학"은 일반적으로 진화론과 세포 및 유기체의 분자 구조와 같은 복잡한 문제를 연구하는 초기 단계로 이동합니다. 따라서 몇 살에 해부학 과정을 공부하는 것이 더 낫다고 말하기는 어렵습니다. 해부학은 주로 인체의 구조와 기능을 연구하는 과학입니다. 따라서 "백 버너"에 대한 연구를 연기하는 것은 거의 의미가 없습니다.
10학년 및 해부학
이전(1980년대까지), 이 분야는 일반적으로고등학교에서만 일어났다. 해부학이 등장한 것은 훈련의 마지막 단계였습니다. 10학년이 이에 가장 적합한 시기로 여겨졌다.
현대 아이들은 격렬한 시대에 성장한다.과학과 기술의 변화. 그들의 의식은 더 충만하고 훨씬 더 발달하고 더 유능해졌습니다. 학습 자료의 양도 크게 증가했으며 교수 방법과 방법이 변경되었습니다(개선됨). 따라서 해부학 연구를 8 학년으로 이전하는 것은 자체 논리적 설명이 있으며 부정적인 것이 아닙니다.
