10년이 넘는 기간 동안 교육의 상황체계적으로 악화됩니다. 2012-2013 년에 대학 교사와 학교 및 유치원 교사의 급여가 약간 증가했음에도 불구하고 여전히 많이 남아 있습니다. 유급 학과와 교수진을 개설하고 추가 서비스를 제공하는 학원과 학원은 생존을 위해 필사적으로 노력하고 있지만 국가의 일반적인 상황은 교육의 질에 부정적인 영향을 미칩니다.
그 결과 부교수와 교수들은여러 요율을 결합하여 "여분의 돈을 벌다". 러시아의 모든 지역에서 대학 교사의 급여는 37,000 루블을 초과하지 않았으며 이것이 최대입니다. 고등 교육 교사는 평균적으로 중학교 근로자보다 적은 급여를 받습니다. 수석 교사가 평균 9,000루블을 번다고 가정해 보겠습니다. 학자들이 비즈니스 또는 해외에서 더 나은 거래를 찾고 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
미국이나 서유럽에서는 급여대학 교사들은 그들이 아주 편안하게 생활할 수 있도록 합니다. 교육과 과학 학위는 거기에서 높이 평가되며 교직은 그 명성을 잃지 않았습니다.
상황은 중앙에서 약간 다른 것 같습니다.유럽. 폴란드, 헝가리, 체코에서는 대학 교사의 급여가 러시아보다 평균 2배 높습니다. 그러나 사립 교육 기관과 예산 교육 기관 간에도 눈에 띄는 차이가 있습니다. 그리고 상급 교사와 조교는 급여만으로는 생계를 유지할 수 없습니다. 러시아와 마찬가지로 연구원들은 학교나 코스에서 기꺼이 아르바이트를 합니다.
직업의 명성과 지위의 하락이 영향을 미친다.열등감에 기초한 심리적 상태와 고등학교 직원들의 일상적인 문제뿐만 아니라. 또한 제공되는 교육 서비스의 품질에도 직접적인 영향을 미칩니다. 예를 들어, 예산 기관의 모스크바 대학 교사 급여가 평균 13,000 루블(부교수의 경우)에서 20(교수의 경우)인 경우 해당 지역의 상황은 더욱 악화됩니다. 이 수치조차도 행정 직원의 수입도 포함하기 때문에 다소 과대 평가될 수 있습니다. 놀랍게도, 대학 교수의 평균 급여로 겨우 생존할 수 있는 반면, 총장에 대한 공식 및 비공식 보수는 한 달에 최소 수십만 루블에 이릅니다. 정부는 부교수와 교수, 후배 연구원의 삶의 질과 삶의 질을 향상시키기 위한 단호한 조치 대신 이러한 소득이 낮은 수준의 증거라고 주장합니다. 결국, 그런 종류의 돈을 위해 일하는 데 동의 할 여유가있는 사람은 거의 없습니다 ...
결과적으로는 더욱 슬프다.교사는 과외를 통해 추가 돈을 벌 뿐만 아니라 추가 활동을 찾으려고 노력합니다. 예를 들어 저널리즘, 책 및 교과서 쓰기, 컴퓨터 프로그램 준비 참여. 물론 이 모든 것은 놀라운 일이지만 과학자들이 직접적인 의무를 다하지 못하게 합니다. 학생들의 준비, 높은 수준의 고등 교육이 훼손되고 있습니다. 많은 교사들이 인턴십이나 정규직으로 해외에 나가려고 합니다. 결과적으로 국내 고등 교육 기관은 지속적으로 우수한 자격을 갖춘 전문가를 잃고 있습니다.
