생태 재해의 위협은 다음 중 하나입니다.인류의 세계적인 문제. 자원이 고갈되지 않는다는 잘못된 생각, 모든 생물에 대한 실용적인 태도는 사람, 동물 및 식물의 존재를 위험에 빠뜨렸습니다. 현 상황의 위험성을 깨닫고 1992년 유엔 회원국들은 4월 15일을 환경지식의 날로 지정했습니다.
생태학이란 무엇입니까?
생태(그리스어."서식지 과학")은 사람들과 다른 생물, 환경의 상호 작용에 대한 연구입니다. 그들은 또한 인구, 호모 사피엔스의 육체적 정신적 건강, 인간 능력의 문제를 연구하는 인간 생태를 구별합니다.
환경 지식
속성에 대한 지식을 생태학이라고 합니다.다양한 사물과 자연 현상. 이것은 유기체가 어떻게 배열되고, 살고, 번식하는지에 대한 아이디어를 의미하는 것이 아니라 지구의 모든 주민에게 유리한 조건을 보존하기 위한 최적의 방법을 찾는 것을 의미합니다.
환경 보호 방법을 배우려면 생태학에 대한 기본 지식이 필요합니다. 그렇기 때문에 4월 15일 환경지식의 날은 지구상의 모든 사람들에게 중요한 날입니다.
과학으로서의 생태학의 발전
원시인은 자신을 세계의 일부로 여겼고,요소에 완전히 의존하기 때문에 나는 기본적인 일반화를 만들기 위해 주변에서 일어나는 일을 관찰해야 했습니다. 자연에서 발생하는 법칙에 대한 최초의 지식은 과학적 성격이 아니라 인류의 생존에 기여한 것입니다. 흩어진 사실들이 차츰 하나의 체계를 이루었다.
그들은 의도적으로 생명체를 조사하기 시작했습니다.고대 세계에서. 물고기, 동물, 새의 삶의 방식에 대해 알려주는 첫 번째 출처는 아리스토텔레스의 "동물의 역사"입니다. 저자는 우리 남동생들의 생활 방식과 환경의 관계에 세심한 주의를 기울였습니다. 비슷한 문제가 오프라스투스와 플리니우스의 작품에서도 고려되었습니다.
환경 연구에 큰 관심르네상스 시대에 전시. 과학자들은 고국과 위대한 여행자들이 발견한 다른 땅의 동식물을 적극적으로 분석했습니다. 최초의 생태 실험은 Robert Boyle에 의해 설정되었습니다. 연구의 목적은 대기압이 동물의 생활 방식에 미치는 영향을 확인하는 것이었습니다.
나중에 유기체에 대한 환경 요인의 영향Carl Linnaeus, J. Buffon, J. B. 러시아 과학 아카데미의 과학자 라마르크. "생태학"이라는 용어는 Ernst Haeckel에 의해 처음 만들어졌습니다. 생태학은 20세기 초에 독립적인 과학적 지식으로 형성되었습니다. 유기체와 환경의 상호 작용 교리의 추가 발전은 K.A.의 이름과 관련이 있습니다. 티미랴제바, V.V. Dokuchaev, F. Clemens, V.N. 수카초프.
새로운 과학 방법론은 V.I.에 의해 개발되었습니다.베르나드스키. 과학자는 사람들의 정신 활동의 영향으로 형성되는 생물권의 상태를 의미하는 "noosphere"의 개념을 도입했습니다. 지구상의 생명의 추가 발전을위한 원동력은 인류의 이익을 위해 행성의 "살아있는 껍질"을 재구성하도록 규정 된 마음입니다.
심각하게 시작된 환경 문제20세기의 60년대에 본. 수십 년 후, 환경 지식의 날이 기념되기 시작했습니다. 조직은 4월 15일(축하 목록)에 대한 시나리오를 자체적으로 개발합니다.
행사
1996년부터러시아에서는 "환경 위험으로부터 환경 보호의 날"프로젝트가 매년 시작됩니다. 대상 지역 사회 봉사 활동은 4월 15일에 시작됩니다. 환경지식의 날은 행동의 첫 날이기도 합니다.
약 2개월 동안 학생들과 함께강의 및 생태학적 오리엔테이션의 실제 수업. 학생들은 자연 프로젝트를 방어하고, 전시회를 조직하고, 생태 경로를 따라 여행하고, 동물원, 젊은 박물학자를 위한 스테이션 및 자연 보호 구역을 방문합니다. 성인은 회의 및 세미나에서 연설하고 주 환경 프로그램의 구현에 대해 보고합니다. 따라서 Smolensk 동물원의 4 월 15 일 (환경 지식의 날)은 "인간과 자연"주제에 대한 수업으로 시작됩니다. 기관의 직원은 재앙을 막을 수 있는 유일한 생물은 사람이라는 것을 젊은 세대에게 이해시키기 위해 노력합니다. 최종 회의에는 해당 기관의 교사와 직원이 함께 합니다.
환경의 날학교에서 지식 (4 월 15 일). 열정적 인 교사는 수업 시간에 학생들을 모으고, 환경 수업을 진행하고, 이벤트를 조직하고, 새집 만들기, 나무 심기, 영토 청소에 대한 마스터 클래스를 조직하고 지구를 구하는 데 개인적인 관심 정도를 확인하도록 제안합니다.
환경지식의 날(4월 15일)활동은 사람들에게 생태 중심적 유형의 의식을 형성하는 것을 목표로 수행됩니다. XIX-XX 예술에서. 과학자와 일반 시민의 생각은 인간 중심적이었습니다. 당시 환경에 대한 태도는 영웅 I.S. 자연 작업장과 인간 노동자에 대한 Turgenev. 생태지식의 측면에서 인간의 생명은 '환경이 나에게 주는 것'의 입장이 아니라, 모두가 행복할 수 있도록 다른 생물과 어떻게 상호작용할 것인가의 관점에서 바라보는 것이다.
환경 예보
생태 재앙의 위험을 깨닫고,과학자들은 지구상의 생명체 발달을 위한 다양한 시나리오를 만듭니다. 누군가는 미래의 문명이 완전히 기술적으로 발전할 것이라고 믿습니다. 누군가는 자원 소비, 다른 행성의 개발을 제한하는 폐기물 없는 생산이라는 아이디어에 가깝습니다. 상충되는 견해에도 불구하고 대부분의 전문가들은 한 가지에 동의합니다. 녹색 기술, 활동 영역 및 인간 생활 방식 없이는 상황을 수정하는 것이 불가능합니다.
생물권은 사람 없이 존재할 것이지만 생물권 없이 호모 사피엔스의 존재는 불가능합니다. 이것은 4월 15일(환경 지식의 날)과 연중 다른 모든 날에 기억해야 합니다.
글로벌 프로젝트
국제 환경 프로그램에 대해 처음으로1972년 스톡홀름에서 열린 유엔 주최 회의에서 연설했습니다. 첫 번째 글로벌 프로젝트는 모니터링이었습니다. 담수, 숲, 산맥, 사막 등의 관측은 전 세계의 관측소에서 이루어지고 있습니다.
1986년부터 국제기후 변화의 결정, 화학 및 생화학적 과정의 규칙성, 생태계 상호 작용 결과 분석을 포함하는 지구권-생물권 프로그램. 과거 생물권의 특성과 예측에 세심한 주의를 기울였습니다. 여러 국가의 전문가들의 유익한 협력은 긍정적인 결과로 이어집니다.
