冬の森の組成記述のための第6学年の学生の準備方法？

エッセイの形での創造的な仕事は何年にもわたる学校生活を通して、学生にとって最も興味深く困難なタイプの仕事です。彼は、スピーチの発達に関する個々のレッスンの直接の準備で、そして文学のほとんどすべてのレッスンで教えられます。そこでは、学生は自分の考えを反映し、分析し、定式化し、表現し、自分の視点を形成し、批判的に働くことを学びます資料および追加の文献。ロシア語の授業では、スピーチの発達にも細心の注意が払われており、十分な時間が割り当てられています。

準備段階

スピーチの種類-ナレーション、説明、推論-小学校の学年で学んでいますが、そこでは一次情報が与えられています。それから彼らはエッセイを書き始めます-ミニチュア（3-4文）。子供にとって、そのような小さな仕事はすでに難しいように思われ、彼らからのかなりの精神的および創造的な努力を必要とします。中等学校への移行中に、これらのトピックは再び「出現」します（より深刻な理論的および実践的なレベルで）。エッセイを書くことで、理論的な知識を実際にうまく統合し、学童が論理的かつ比喩的に考える能力を発達させ、学生の語彙を拡大し、自由で提案されたトピックに関する一貫した書かれたテキストを編集するときに、生き生きと比喩的かつ有能に自分自身を表現する能力を開発します。

たとえば、冬の森についての教育エッセイ、6年生が風景をテーマにした説明文の書き方を学ぶのに役立つはずであり、このクラスのブロックの最後のレッスンになる可能性があります。これはこのタイプのテキストの典型的な例であり、おそらく適切な準備をすれば、タスクによって特別な問題が発生することはありません。

準備段階で重要なことは何ですか、どの点に注意を払う必要がありますか？まず第一に、適切な感情的な背景の作成。

• まず、子供たちは事前に次のことを知らされなければなりませんいくつかのレッスンの後、彼らは適切な材料を選択できるように冬の森を説明する必要があります：冬についての詩、興味深い風景のスケッチ。教師は、イェセニン、ネクラーソフによる個々の詩、プリシュヴィン、ビアンキ、ソコロフ-ミキトフなどによる物語をアドバイスすることができます。生徒は風景詩とプロサイクな歌詞の例を選択しました。言葉の達人が冬の森をどのように見ているか、学童の想像力でどのような絵が描かれているか、彼らが何を想像しているか、どのような団体が生まれているかについて話し合うことが不可欠です。この段階は非常に重要です。その上で、子供たちは彼らの創造的思考を「オン」にし、口頭で描くプロセスに参加します。基本的に、彼らは画像で考えることを学びます。さらに、実際には、実際の冬の森を見た人はほとんどいません。しかし、先生は公園を散歩し、自然の状態を観察するようにアドバイスすることができます：音、匂い、色、一日のさまざまな時間の日光、あなたの気持ちや気分に耳を傾け、そして周りの子供たちに尋ねて、彼らの比較をしてください冬の風景の認識。これはまた、学童の経験を豊かにするでしょう。
• 5年生から6年生の生徒はただ学んでいます抽象化。提示された写真をより明るくするために、エッセイで説明されている冬の森を描いたいくつかの複製を教室に吊るすことが不可欠です。当然のことながら、学童が雰囲気を感じ、慣れ、冬の自然の特別な美しさを感じることができるように、事前に調査し、分析する必要があります。

レッスンノート

スピーチ開発レッスン自体の間に、あなたはすることができますバックグラウンドミュージックをそっとオンにします。たとえば、チャイコフスキー（彼の「季節」）に適しています。音楽は、適切なムードを作り出し、子供たちを感情的な叙情的なムードに設定し、同時に集中するのに役立ちます。彼らが冬の森を説明することはより興味深いでしょう、構成は感情的で、明るく、飽和していることがわかります。