学校のカリキュラムには次の 6 つの情報が含まれています。ロシア語の場合、すべての生徒はその意味を理解し、名詞や代名詞などを断ることができる必要があります。何世代にもわたる生徒たちは、語形変化の順序を覚えやすくするために、面白くて不条理な韻を考え出すために競い合います。はい、誰もがおそらく子供の頃から覚えています：「イワンは出産しました...」-など...
この記憶術の早口言葉の「出産」という言葉属格を意味します。文法的には、これは直接格ではなく、5 つの間接格のうちの 1 つです。多くの言語では、それは所有的な態度を表し、他の機能も果たします。見分けるのは簡単で、この格形式では名詞や代名詞などに「誰?」という疑問を追加する必要があります。または何？"補助語「の」を付けて変化しない場合は属格であることを意味します。例えば：
a) 「いや、何？」 - 太陽、会話、歌。
b) 「誰もいないの？」 - 叔父、母親、犬。
属格形式とともに使用されます前置詞「at」、「to」、「from」、「from」、「with」、「about」、「around」、「without」、「for」。例：小屋の近く、家から、ガゼボの周り。属格複数形も例外ではありません。例: 家の近く、回答から、敷地の周囲。
次の意味の形容詞属格は、前置詞なしで使用されます。
- 所有権の意味では、物を所有する人を指します。例: ミハルコフの詩、兄のコート、芸術家のスケッチ。
- オブジェクト間の意味と関係を見つけます。例: 工場長、飛行機の一部、スペル ルール。
- 性質や性質を表します。たとえば、小学生の勤勉さ、母親の優しさ、空の青さ、花の美しさ。
- 尺度、数量、比較を決定する数字または単語を使用します。例: 太陽より明るい、布地 1 メートル、子供 10 人、学童 5 人。
- 口頭での名前。ケース形式はアクションが実行されるオブジェクトを示します。例: タスクを完了する、ペレコップを取る、皿を洗う。
動詞の属格は次のことを意味します。
- 動詞の形式を制御する動詞が否定の場合は直接目的語。たとえば、彼は花が好きではない、絵から目を離さない。
- 制御動詞のアクションがオブジェクト全体ではなく、その一部のみである場合。例: 牛乳 (グラス) を注ぎ、パン (生地) を食べます。
- 一連の制御動詞の後に。例: 成功を収める、昇進を待つ、許しを請う。
- 除去、剥奪、恐怖などを意味する動詞の後に続きます。例：暗闇を恐れる、避難所を失う。
多くの場合、属格、つまり語形の語尾が誤って別の格に置き換えられます。
- 前置詞「for」をつけた対格。たとえば、プーシキンとレールモントフは自由の歌手ではなく、自由の歌手です。
- 前置詞「on」をつけた対格。例: 良好な栄養は患者だけでなく、患者自身にとっても重要です。
- 前置詞「s」が付いた器楽。例: 感情は感情から分離できるのではなく、感情から分離できます。
- 前置詞「on」を伴う前置詞。若者は人生を物質的な観点ではなく、物質的な観点から評価します。
- 属格 と 前置詞のない属格の代わりに前置詞。例: 国民は民間人の強盗や殺人ではなく、民間人に対する強盗や殺人を非難した。
格の使い方が間違っていると、重大な音声エラーとみなされます。有能で知的なスピーカーとみなされるには、偏角の法則を学ぶ必要があります。
