各幼稚園の仕事の質教員の資格に直接依存します。したがって、親は子供のために幼稚園を選ぶとき、まず子供と一緒に働く教育者のプロ意識のレベルに注意を払います。
新世代の育成と教育はとても責任ある事業。教師は、児童心理学、解剖学、生理学、そしてもちろん教育学の分野の知識がなければできません。したがって、就学前教育機関の独学、創造的な探求に対する彼の願望、包括的な認識は、幼稚園の効果的な仕事とその若い住民の調和のとれた発展への鍵です。
計画された教育
教育者を助けるために、特別継続的な専門能力開発プログラム。これは、コースでの定期的な（数年ごとの）トレーニング、幼稚園、市、地区の方法論的作業への参加を意味します。
就学前教育機関の独学
この本は常に助手です自己改善。すべての教育者の文学的兵器庫には、N.K。などの過去の偉大な教師の作品を含める必要があります。クルプスカヤ、A.S。マカレンコ、V.A。スホムリンスキー、N.I。 Pirogov他。図書館は常に必要な情報を見つけるのに役立ちます。
就学前教育機関の独学は彼を助けます社会環境の変化に迅速に適応し、教育分野の革新にタイムリーに精通し、教育科学の理論的知識のストックを定期的に補充し、スキルと能力を向上させます。
「小さな人々」を育てるには、しばしば個別のアプローチ、そして効果的な仕事のための良い理論的基礎は教師にとって十分ではありません。したがって、就学前教育機関における教育者の自己教育には、教育と訓練の問題、教育プロセスの組織化に関する他の同僚との経験の交換が必然的に含まれなければなりません。
自己教育プロセスを整理するためのヒント：
- 教師は、自習用に別のノートを用意する必要があります。このノートには、さまざまな教育技術の最も重要な瞬間を書き留めます。
- 就学前に発生した、または発生した問題と同様の研究トピックを選択することをお勧めします。そのため、教師は実際に得た知識をすぐに適用できるようになります。
- 就学前教育機関の独学は、調査した情報と他のソースからのデータとの比較、類似点と相違点の分析。これにより、特定の問題について独自の判断を下すことができます。
- 研究の結果として得られた結論は、教育会議で同僚と話し合う必要があります。これは、理解、正しい知識の不正確さを明らかにします。
- 概要で収集されたデータは、教育会議、会議、およびディスカッションに参加するのに役立ちます。したがって、構造化された整然とした方法でそれらを維持することが最善です。
それでも、子供の教育者の独学幼稚園は、抄録を保管し、教育会議で話すための報告書を作成することだけで構成されるべきではありません。専門的な資質の開発に取り組むことは、実際の実際的な結果をもたらすはずです：子供のための私たち自身の成功した仕事の方法、ゲームとマニュアルの作成、生徒との相互作用のレベルの増加、教師の人格の一般的な開発。
