あなた自身の性格の自己評価子供-彼が行動的または心理的問題を抱えているときの非常に重要な側面。したがって、それらを識別することを目的とした多くの手法があります。
アプリケーションの目的
実際、子供自身を評価するための方法私自身のかなりの数。今日では、「木」、「私は何ですか」、「はしご」、「アンケート」がよく使われます。子供が自分自身を正しく理解し、評価することは非常に重要です：自分自身と他人の考えを正しく形成する必要があります。最も人気のあるのは「はしご」テクニックです。これは明確で理解しやすいためです。そして、インタビュアーが子供たちに何が必要かを説明するのは簡単です。 「はしご」は、幅広い年齢層に等しく関連しています。
「はしご」技術を実行するための説明と手順
選択した子供たちのグループを評価するには（学童、特に未就学児）子供1人につき7段のはしご付きのシーツを用意することをお勧めします。この資料は、1対1の会話の際に役立ちます。
ルールはデモンストレーションで子供たちに説明されます：子供たちは特定のルールに従ってはしごの上に立ちます：
- 真ん中のステップ（下から4番目）-悪くはなく、良くない人。
- 一歩上（下から5番目）-良い子供たち;
- さらに高い（6日）-とても良い。
- 上（7日）-最高。
そして反対の方向に：真ん中（3番目）の下のステップに-悪い子供がいて、さらに低い（2番目に）-非常に悪い子供がいて、下のステップ（1番目）に-最悪の子供がいます。
メカニズムを説明した後、フォーカスグループの子供たちと会話をします。自尊心の主な質問は次のように聞こえます：「どこでどのレベルに身を置くのですか？」
したがって、さまざまな質問により、子供の自己認識のより広い特性を示すことができます。
「良い」の代わりに、人を特徴付ける言葉を使用できます。賢い、強い、勇敢、正直、愚か、臆病、悪、怠惰などです。
自尊心に加えて、「あなたは何になりたいですか？あなたの両親はあなたをどこに置きますか？あなたの教師はあなたをどこに置きますか？」などと尋ねることができます。
結果の解釈
この研究の最も重要なポイント特定のラングに身を置くという子供の決定です。赤ちゃんが上段に身を置くとき、それは標準と見なされます（最適には「非常に良い」、それほど頻繁ではありません-思慮深く「最高」）。より低いステップが選択された場合（より低い、より悪い）、これは自分自身の不十分な認識、ならびに自分に対する悪い態度、自分の能力への自信の欠如を示します。
この逸脱は神経症につながる可能性があり、そのような若い年齢でのうつ病。原則として、この否定的な結果の形成の前提条件となる可能性のある理由は、権威主義、厳しさ、冷たさ、または分離が優勢である場合の育成に関連しています。そのような家族では、両親の意志に反して、子供は良い行動のためだけに感謝されているようです。さらに、子供たちは常にうまく行動することができず、すべての紛争状況は、両親の自分自身への愛情の中で、自己不信につながります。
親が子供とほとんど時間を過ごしない家族でも同様の状況が発生します。子供とのコミュニケーションを怠ると、同様の結果につながります。
家族の問題領域は簡単に特定されます親、教師、または保護者が子供をどこに配置するかについての質問。安心感と気遣いに支えられた快適な自分の認識のためには、近親者の誰かが子供をトップステップに置くことが重要です。理想的には、それがお母さんなら。
さまざまな年齢層の方法論と評価
フォーカスグループの年齢に応じて、テストに小さな変更があります。原則として、これは説明と実装に関係し、学童向けの「はしご」方式を拡張して補足することができ、幼稚園グループの場合はより視覚的になる可能性があります。
これは絶対的なルールではありません。テスト心理学者が質問を自分に合うように適応させるからです。
未就学児向けの「はしご」方式は、徹底的な予備的説明を意味します。より明確にするために、子供たちは人形を持って、自分の代わりに選んだ場所に置くことができます。
若い学生のための「はしご」方法論は、追加のおもちゃの存在を意味するものではありません。提案されたフォームに、子供、つまり自分自身を意味する図を描くことができます。
実施の微妙さ
調査中の子供に応じて、特性のリストを拡大または縮小できます。
子供と話すときは、注意を払う必要があります彼の反応：彼が議論をするか躊躇するかにかかわらず、彼がどれだけ早く答えを出すか。配置の説明を提供する必要があります。そこにいない場合は、「なぜこの特定の場所なのか」、「いつもここにいるのか」という明確な質問があります。
結果に基づいて、私たちは子供に固有の自尊心のタイプを言うことができます：
1）自尊心が不十分/低い。
過大評価：赤ちゃんは分析せずに自分自身をトップステップに置きます。追加の質問で、彼は母親が彼に感謝していると説明し、そう「言った」。
控えめな表現：赤ちゃんは下のステップを示します。これは発達の逸脱を示します。
2）適切な自尊心は、子供が自分自身を「非常に良い」子供であると見なす場合、またはためらいと議論を「最高」と見なす場合に考慮されます。
3）子供が身に着けた場合中級レベルでは、これは彼がタスクを理解していなかったか、答えの正しさを確信しておらず、質問に「わからない」と答えるリスクを冒さないことを好むことを示している可能性があります。
結果の分布について話すと年齢層では、過大評価された自尊心は未就学児に典型的ですが、若い学童はより現実的に自分自身を評価します。そして、両方のグループに典型的なこと：慣れ親しんだ状況では、子供たちは自分自身を適切に評価しますが、慣れていない状況では、彼らは自分の能力を過大評価する傾向があります。
