Attualmente l'integrazione di ogni areala conoscenza in un unico spazio scientifico generale è una condizione indispensabile. Si può dire con certezza che oggi non esistono discipline chiuse solo in se stesse. La connessione tra pedagogia e altre scienze è un argomento che verrà discusso in questo articolo.
Fatti storici
Il rapporto della pedagogia con le altre scienze è un fenomenouguale in età a quest'area della conoscenza stessa. Fin dalla sua nascita, questa disciplina è stata in stretto contatto con gli altri. Ciò può essere confermato dai seguenti fatti. La pedagogia, come molte scienze, inizialmente non aveva uno status indipendente, ma esisteva nel quadro della filosofia generale.
Il nome stesso della disciplina deriva dal greco"guidare i bambini". Nel mondo antico, gli schiavi erano chiamati insegnanti, che si prendevano cura dei figli e delle figlie dei loro padroni. Le istruzioni dei filosofi sui problemi pedagogici tenevano naturalmente conto della divisione della società contemporanea in classi. Così, anche allora, si manifestava la connessione tra pedagogia e altre scienze, in questo caso con la sociologia.
Ulteriore sviluppo della pedagogia
Nel Medioevo, questa scienza non ha ancora acquisitoindipendenza, le sue questioni erano considerate, di regola, nei trattati dei pensatori religiosi. Come sapete, prima della comparsa delle prime università, la maggior parte della comunità scientifica era concentrata nei monasteri. I monaci erano impegnati nella scrittura, comprese le istruzioni su come educare le giovani generazioni.
Per quanto riguarda lo stato russo, l'opera più famosa di quel tempo, che trattava i problemi della pedagogia, fu creata dal sovrano del paese, Vladimir Monomakh, ed era destinata ai suoi figli.
Questi insegnamenti sono anche di natura profondamente religiosa, poiché ciascuna delle loro posizioni è supportata da citazioni dal Vangelo e dall'eredità dei Santi Padri.
Pertanto, possiamo dire che il collegamento della pedagogia con altre scienze include, tra le altre cose, i contatti con la teologia, che sono stati stabiliti in tempi antichi.
Una buona genitorialità viene prima di tutto
Ai principali legami della pedagogia con le altre scienzesi può contare la costante interazione con rami della conoscenza filosofica come l'etica e l'estetica. È possibile tracciare l'emergere di questi contatti esaminando i principi dell'educazione nelle prime scuole per bambini contadini, che furono fondate in Russia sotto Ivan Vasilyevich il Terribile.
Nonostante il fatto che l'educazione in tale educazionele istituzioni avevano un carattere professionale pronunciato, cioè i bambini dell'adolescenza erano preparati per il loro lavoro futuro, la cosa principale in questo processo, era ancora considerato non il trasferimento di conoscenze e abilità, ma l'educazione di un degno membro della società. Di solito tale formazione era anche basata su dogmi religiosi.
Il rapporto della pedagogia con altre scienze umane
La scienza dell'insegnamento e dell'educazione appartiene a un numerole cosiddette aree comportamentali della conoscenza, cioè il loro soggetto è una persona. Pertanto, la relazione tra queste discipline è ovvia. Nei primi capitoli di questo articolo sono state menzionate diverse scienze con le quali la pedagogia è stata in contatto fin dall'antichità. Questi legami non sono mai stati spezzati, ma solo rafforzati nel tempo.
Tra le altre discipline finalizzate all'apprendimentopersona, la pedagogia è strettamente e inestricabilmente legata alla psicologia. È importante notare che questa interazione avviene su più livelli: prima di tutto devo dire che usa molti termini che ha preso in prestito dalla psicologia. Anche nei libri di testo sulle basi della pedagogia generale, ci sono concetti come processo di pensiero, memoria, sentimenti e così via. È stata la scienza dei processi mentali umani che ha iniziato a operare con questi termini per la prima volta.
Inoltre, il ramo della conoscenza dell'educazione,si basa nella sua ricerca pratica sulle informazioni sulle caratteristiche dell'età dei bambini, sulla formazione e lo sviluppo della loro psiche e così via. Pertanto, a questo livello, esiste una chiara connessione tra la pedagogia prescolare e altre scienze (in particolare, con la psicologia e la fisiologia), e altre sezioni della disciplina sull'insegnamento e l'educazione con queste aree di conoscenza.
Comprendere le basi della psicologia e della fisiologianecessario per tutti coloro che sono coinvolti nell'insegnamento. La connessione tra pedagogia prescolare e altre scienze segue gli stessi principi. Molte ricerche complesse sono state condotte all'intersezione di queste aree di conoscenza. Questa relazione è più chiaramente visibile nelle opere dedicate all'insegnamento e all'educazione di bambini di età diverse. Una sezione speciale nella struttura generale della pedagogia si occupa di tali problemi (il collegamento della pedagogia con altre scienze, in particolare, con la fisiologia e la psicologia, è fondamentale). Senza tenere conto delle conoscenze sulla struttura del corpo umano, sarebbe impossibile sviluppare standard igienici per lo svolgimento delle attività scolastiche, ovvero stabilire la durata ottimale della lezione, la frequenza delle vacanze e così via. Il collegamento della pedagogia prescolare con altre scienze, come già accennato, segue principi simili.
Base di fondazione
Come avviene l'interazione delle varie scienze? Le principali forme di comunicazione della pedagogia con altre aree della conoscenza saranno descritte in questo capitolo dell'articolo.
Prima di tutto, l'interazione avvienelivello teorico. Pertanto, l'apparato concettuale di alcuni rami della conoscenza è spesso utilizzato in altre scienze. Anche le informazioni su alcune questioni filosofiche considerate, anche dal punto di vista pedagogico, possono avere un significato interdisciplinare.
Ad esempio, argomenti come la relazione tra apprendimento el'educazione, la priorità dell'una o dell'altra di queste aree nel processo pedagogico e così via, sono anche problemi filosofici generali e questioni considerate dalla pedagogia.
Ricerca completa
Le forme di comunicazione tra pedagogia e altre scienze possono essereincludere anche l'interazione in alcune ricerche. Una tale collaborazione di specialisti è più spesso effettuata da rappresentanti delle scienze umane. Lo stesso fenomeno può essere considerato dal punto di vista di ciascuna di queste aree a modo suo.
Ad esempio, una lezione in un'istruzione generale ordinariala scuola può essere analizzata dal punto di vista pedagogico come esempio dell'uso di metodi innovativi, mentre gli psicologi possono studiare lo stesso processo conducendo ricerche sul comportamento degli adolescenti moderni, ei sociologi saranno probabilmente interessati alla differenza nella percezione di materiale educativo tra bambini di diversi strati sociali.
Non solo un'opportunità, ma anche una necessità
Molti studiosi affermano che il collegamento tra pedagogiacon altre scienze non solo è possibile, ma anche uno degli indicatori del normale sviluppo di questo ramo del sapere. Sostengono che se un lavoro scientifico dedicato a un particolare problema di istruzione o formazione non si basa su dati ottenuti da altre discipline, allora questo fatto parla dell'atteggiamento irresponsabile degli autori nei confronti del loro lavoro.
Diversi lati di un fenomeno
L'uomo è oggetto di pedagogia.La connessione tra pedagogia e altre scienze si basa principalmente su questo fatto. Molti esperti affermano che per l'attuazione di successo di attività reciprocamente vantaggiose, i rappresentanti di ciascun ramo della conoscenza devono delineare chiaramente l'area della loro ricerca. Ogni scienza separata è obbligata ad adempiere alla propria, inerente solo ad essa una funzione nel processo generale di acquisizione della conoscenza sulla vita umana.
Il rispetto di questa condizione garantiscefruttuosa interazione dei rappresentanti di tutti i campi della conoscenza. Inoltre, alcuni esperti affermano che la cooperazione dovrebbe avvenire solo quando ci sono problemi che richiedono una ricerca completa. Altrimenti, tali interazioni assumono il carattere di lavoro svolto per "spuntare". Tali esperimenti, di regola, non hanno alcun valore pratico.
Il rapporto della pedagogia speciale con altre scienze
L'interazione con l'industria è una questione importanteconoscenza dell'insegnamento e dell'educazione con la medicina. Tale cooperazione ha un valore pratico pronunciato, poiché senza di essa la sezione della pedagogia correttiva non esisterebbe. Questa branca della scienza si occupa dell'attuazione del processo educativo quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo.
Questa sezione è relativamente giovane, comecome questione di insegnare ed educare persone con bisogni educativi speciali, iniziò a essere presa in considerazione solo nel ventesimo secolo. Inutile dire che questo ramo della pedagogia si basa nella sua ricerca sui dati forniti da vari rami della medicina.
Pedagogia nella società dell'informazione
I sociologi lo affermano attualmentec'è un cambiamento nella forma di esistenza della società da una società industriale a una informativa. Cioè, il tipo principale di attività - la produzione - è sostituito da un nuovo tipo di lavoro: lo sviluppo delle informazioni. Le statistiche dicono che già in Europa più del 40% delle persone è coinvolto in questo settore. Di conseguenza, mezzi tecnici come computer, smartphone e altri dispositivi stanno diventando sempre più importanti per gli esseri umani.
Non è un caso, secondo la nuova didatticaLa norma, approvata alcuni anni fa, prevede che gli studenti padroneggino le capacità di lavorare con la tastiera, contemporaneamente alla formulazione della scrittura. Di classe in classe, i bambini acquisiscono tutte le nuove conoscenze e abilità legate all'interazione con il mondo della tecnologia. Ciò significa che possiamo dire che la connessione della pedagogia con altre scienze è stata completata dall'interazione con rami della conoscenza come la tecnologia e la cibernetica.
Collaborazione della pedagogia con la psicologia oggi
Secondo la stessa legge sull'istruzione di quest'ultimoalla redazione, oltre allo standard educativo, nel moderno processo di istruzione e formazione, è importante solo dare conoscenza, ma anche instillare nel bambino la capacità di riceverla in modo indipendente. I principi del recupero delle informazioni sulla rete informatica mondiale vengono insegnati anche ai bambini come parte integrante della competenza educativa.
Pertanto, si può sostenere che al momentoil ruolo della psicologia nello sviluppo della scienza pedagogica è più alto che mai. Si stanno sviluppando nuovi metodi e tecniche di insegnamento che tengono conto dei dati ottenuti dalla scienza dei processi di pensiero.
Calcoli importanti
Insieme ad altre scienze, anche la pedagogia è strettamentecollabora con la matematica. A titolo di esempio, possiamo citare il fatto che senza fare affidamento su inferenze logiche e statistiche, sarebbe impossibile pianificare l'ubicazione delle scuole, nonché tener conto della loro capacità e attrezzatura tecnica necessarie, in una metropoli moderna. Questo ramo della conoscenza fornisce informazioni pedagogiche su quanti bambini vivono in una particolare area, qual è la loro composizione etnica, l'appartenenza a una o un'altra classe sociale e così via. Tutto ciò, ovviamente, viene preso in considerazione quando si costruiscono nuove istituzioni educative.
Inoltre, i dati sudimensione della popolazione. Anche la statistica dei cosiddetti buchi demografici, ovvero il calo della natalità in un dato anno, è estremamente importante per gli specialisti che lavorano nel Ministero dell'Istruzione. Tali informazioni possono essere utili per elaborare piani per la costruzione di nuove istituzioni educative, nonché in altri calcoli.
conclusione
In questo articolo sono stati considerati esempi di comunicazionepedagogia con altre scienze. Diversi capitoli forniscono informazioni su come questo ramo della conoscenza ha collaborato con altre scienze nel corso della sua storia. L'ultima parte dell'articolo è dedicata alla moderna interazione della scienza dell'educazione e della formazione con altri rami della conoscenza dell'uomo e del mondo che lo circonda.
Vale la pena notare un fatto così importante:il collegamento della pedagogia con altre scienze non è un fatto statico, ma cambia costantemente sotto l'influenza di varie condizioni, come: la situazione politica e sociale nel paese, l'emergere di nuove conquiste tecniche, condizioni economiche e così via.
Ma, come già notato, la cooperazione tra rappresentanti di diversi campi della conoscenza è parte integrante delle moderne attività di ricerca. Il pieno sviluppo della scienza è impossibile senza di essa.
Il materiale in questo articolo può essere utile per gli studenti delle istituzioni educative pedagogiche durante la preparazione per gli esami in materie specialistiche.
