Tijekom reforme sustavaobrazovanja, trenutno se mnogo pozornosti posvećuje provedbi aktivnosti aktivnosti. Suština je da je dijete punopravan i aktivan sudionik odgojno-obrazovnog procesa.
Prilikom uvođenja predškolskog uzrasta u vanjski svijet,u prvom planu je istraživačka djelatnost, djelatnost. Radoznalost i želja za znanjem najvažniji su u provedbi programa predškolskog odgoja i obrazovanja. U uvjetima ogromnog protoka informacija, dostupnosti svih vrsta resursa i lakoće pronalaska rješenja problema, dijete bi trebalo htjeti naučiti nove stvari.
Kognitivna istraživanjaPredškolci - prirodno stanje djece. Sjetite se sebe u djetinjstvu - možda je netko razdvojio roditeljski sat, pokušavajući razumjeti bit mehanizma. Mali istraživač s odvijačem u rukama prirodna je i normalna pojava za djecu školske i vrtićke dobi.
Istraživačka aktivnost stvara uvjeteza mentalni razvoj, a zatim glatko prelazi u samorazvoj. Iskusni učitelj zna i razumije da se u ovaj proces ne smije miješati, dovoljno je samo ga usmjeriti u pravom smjeru.
Mnogi su ruski psiholozi skloni razmišljanjuda je istraživačka aktivnost najviši oblik razvoja kognitivne aktivnosti, kada dijete kaotično ne pokušava shvatiti što djeluje, već namjerno, pokušavajući planirati rezultat, ide do željenog cilja.
Struktura aktivnosti pretraživanja predstavljena je na sljedeći način:
- zadatak koji je prenijela odrasla osoba ili su ga sama iznijela djeca i koji zahtijeva rješenje;
- analiza uvjeta koji pogoduju rješavanju problema (ovu operaciju djeca mogu izvoditi i samostalno i uz pomoć odrasle osobe);
- iznošenje hipoteza o podrijetlu problema i načinima njegova rješavanja;
- izbor metoda provjere i stvarna provjera metoda rješavanja problema;
- zaključci, rezultati, analiza;
- novi zadaci i njihova rasprava.
Istraživačke aktivnosti provode se prema sljedećem algoritmu:
- formulacija problema;
- definicija teme, postavljanje ciljeva i zadataka;
- iznošenje hipoteze;
- izrada akcijskog plana;
- izravan eksperiment za potvrđivanje ili opovrgavanje postavljene hipoteze;
- analiza provedenih aktivnosti, zaključci, daljnji razvoj načina rješavanja problema.
Istraživačka aktivnost školaraca i predškolaca, međutim, kao i svi ljudi, uključuje djelovanje prema gore navedenom algoritmu.
Što se tiče interesa i tema za istraživanje,tada stariji predškolci više vole eksperimente u kojima su vidljivi uzročni odnosi. Dakle, u obliku igre (a vodeća vrsta aktivnosti u ovoj dobi je igra), razmišljanje se razvija. Glavni zadatak odrasle osobe je pokušati zainteresirati dijete za neobično iskustvo ili učinak, pružiti predškolcu priliku za provođenje eksperimenta.
