Koje su značajke strukture procesa učenja i njegove suštine
Za razvoj pedagoškog mišljenja važno je spoznati što jest bit i struktura procesa učenjakako funkcionira i razvija se.Vanjska strana obrazovnog procesa leži u međusobnoj suradnji učitelja i školaraca. Zadaća učitelja tijekom treninga je informiranje učenika, organiziranje, ciljanje, poticanje njihovog rada, kao i njegovo ispravljanje i vrednovanje. Polaznici moraju svladati gradivo i aktivnosti koje pruža kurikulum. Ovaj proces karakterizira dvostranost koja uključuje podučavanje i učenje.
stoga bit i struktura procesa učenja sastoje se u svrhovitom razvoju iobrazovanje osobnosti učenika koje se odvija na temelju razumijevanja sistematiziranih znanstvenih spoznaja i vrsta aktivnosti koje su odraz dviju kultura čovječanstva - materijalne i duhovne.
Komponente koje čine strukturu procesa učenja
Proces učenja treba shvatiti kao aktivante bliska interakcija između učitelja i vježbenika koja je usmjerena i organizirana pomoću posebnih metoda i različitih oblika.
stoga struktura procesa učenja karakterizira jasnoća.Njegova glavna komponenta je cilj. Uz prenošenje znanja učenicima i razvijanje potrebnih vještina, mentalnog razvoja (glavni i opći cilj), učitelj sebi postavlja i uže ciljeve, osiguravajući učinkovitu asimilaciju određene količine znanja.
također struktura nastavnog procesa u pedagogiji predviđa takav sastavni dio kao što jesadržaj socijalnog iskustva koji asimiliraju studenti. Znanstvene informacije mogu postati dijelom obrazovnog procesa samo ako su pedagoški prilagođene, relevantne, kognitivne, razvojne i izvedive za asimilaciju od strane djece određene dobi.
Središnja figura koja čini proces učenja je učitelj. Nositelj je sadržaja osposobljavanja i obrazovanja, organizator spoznajne aktivnosti školaraca.
Studentsko tijelo je također važan element koji čini struktura proces učenja... Učenici su objekt odgojiteljskog utjecaja učitelja i subjekt spoznaje.
Nastavne metode su bitna komponenta koja pruža struktura nastave u pedagogiji... Ovo je jedan od načina učenja suradnjeizmeđu učenika i učitelja. U pedagoškoj djelatnosti od velike je važnosti ne samo potencijalna učinkovitost nastavnih metoda, već i učiteljev metodološki sustav, njegova sposobnost interakcije s učenicima. Bilo koja od korištenih metoda postat će aktivna samo ako može kombinirati radnje obje strane i pretvoriti se od učiteljevih metodoloških tehnika u kognitivnu aktivnost djece.
također struktura procesa učenja ne mogu se stvoriti bez organizacijskih oblika.Oblike obrazovanja treba shvatiti kao zajednički rad učitelja i školaraca u procesu učenja. Glavni oblik nastave je lekcija. Prateći obrasci mogu biti predavanje, seminar, laboratorijska i praktična nastava, trening - individualni i grupni, krug.
Važan element strukture treninga je iizvannastavni samostalan rad - dom, krug, knjižnica. Doprinosi konsolidaciji stečenih znanja i vještina, samostalnom razvoju.
Primjena stečenih znanja, stečenih vještina i vještina u praksi je također nužan dio, koji uključuje struktura procesa učenja... Ova komponenta obrazovnog procesa ujedinjuje sve ostale. Njegova praktična primjena omogućuje vam provjeru učinkovitosti treninga.
Završni element strukture obrazovnogproces je pedagoška dijagnostika. Pomoću nje utvrđuje se kvaliteta znanja, razina vještina učenika. Također, dijagnostika pomaže učitelju da ispravi svoje aktivnosti.
Proces učenja trebao bi biti dizajniran kreativno, uzimajući u obzir specifične situacije.
