U njemu sudjeluje i asocijativno razmišljanjeobrada informacija. Logička analiza se ne primjenjuje. Životno iskustvo osobe doprinosi stvaranju skupa asocijacija na kojima se temelji asocijativno razmišljanje. Treba napomenuti da su njezina načela bila osnova skupa nastavnih metoda. Praksa pokazuje da osoba lakše pamti ne apstraktne podatke, nego asocijacije. Ovaj način percepcije i pamćenja pomogao je ljudima u antičkim vremenima da riješe životne probleme, naprave otkrića i prežive.
Veza je veza između prikaza. Svaka slika pridonosi nastanku druge slike ili koncepta. Na primjer, riječ mlijekonajvjerojatnije biti povezan u svijesti s riječju krava.
Asocijativno razmišljanje doprinosi rješavanju niza problema. Pomaže osobi da kreira nove i originalne ideje, stvara veze kroz značenje, razvija maštu i maštu.
Postoji određena klasifikacija asocijacija. Na primjer, riječi mogu imati sličnosti (šibica - požar), može biti blizu u prostoru i vremenu (cvijeće - cvjetnjak, pite - tijesto). Pojmovi mogu biti povezani kontrastom ili suprotnim značajkama (na primjer, crna - bijela, okrugla - kvadratna) ili uzročno-posljedične veze (na primjer, modrica - bol).
Povezanost jednog objekta može se uspostaviti ne samo s drugim objektom, već i znakovima objekta (osjet, slika, boja, miris i druge karakteristike).
Razvoju asocijativnog mišljenja doprinosirazvoj memorije. Treba napomenuti da osoba ima pomalo ograničen raspon pojmova. U tom pogledu asocijativno razmišljanje ga ne koristi sto posto.
Kod ljudi se proces pamćenja događa nana temelju postojećeg iskustva. Percepcija događaja, predmeta, činjenica, pojava povezana je s radom mašte - osoba već pripoznatoj slici pridaje novu riječ (označavanje nečega).
Postoje određene metode za razvoj mišljenja.
Najjednostavnija vježba je pronalaženje niza povezanih koncepata. Možete uzeti dvije riječi (npr. muzej - četkica), a zatim sačinite niz koji bi počeo prvom i završio drugom riječi. Tako se mogu dobiti sljedeće serije: muzej - slika - umjetnik - platno - kist.
Pomoću sljedeće vježbe možete razvitisposobnost stvaranja niza asocijacija. Na primjer, uzimajući riječ, možete odabrati drugu koja je povezana s njom. Sljedeća će riječ biti i asocijacija na prethodnu, i tako dalje. Na primjer kompas - željezo - legura - zavarivanje metala itd U tom će se slučaju stvoriti jedinstveni lanci, s obzirom na to da će svaka osoba imati svoj niz povezanih koncepata.
Možete odabrati riječi koje su povezane na jednoj osnovi. Na primjer, s riječima velik i mrak Možete povezati različite koncepte ili slike.
Razvoj asocijativnog mišljenja uvelike je olakšan stvaranjem izvornih asocijacija. U ovom slučaju, odnos između pojmova ne bi trebao biti tako eksplicitni kao obično.
Vrlo često se ove jednostavne vježbe koriste u pedagogiji. Treba napomenuti da takve razvojne nastave pomažu učenicima da analiziraju informacije, brzo, lako i trajno pamte informacije.
Takve vježbe također su popularne u oglašivačkom poslu. Slogani i koncepti oglašavanja stvaraju se na temelju povezanih koncepata.
Za dublje i ozbiljnijepoboljšati asocijativno razmišljanje upotrebom sofisticiranijih alata. Vježbe su podijeljene u tri skupine. Prva uključuje metode koje olakšavaju razmišljanje, druga - metode vođenja, treća kategorija uključuje tehnike koje pridonose stvaranju asocijativnog kruga.
