Usmena narodna umjetnost jedna je odnajučinkovitiji alati u obrazovanju predškolske i starije djece. Gotovo od rođenja dijete od majke čuje pjesmice, uspavanke, bajke itd. U vrtiću i školi ovi i drugi žanrovi često se koriste za razvoj i obrazovanje. Zagonetke, bajke, izreke obogaćuju emocije, razvijaju maštu, a ujedno su i izvrstan primjer ruskog jezika. Ova bogata sadržajem i formom omogućuju prikaz djeci neke moralne vrijednosti na primjerima.
Usmena narodna umjetnost u vrtićupočinje se sve više i više koristiti. Postoje posebni programi za rad u ovom smjeru, neki nastavnici radije samostalno odabiru metodologiju. Ali, u svakom slučaju, to je jedno od najčešćih načina obrazovanja.
Dakle, djeca slušaju dječje pjesmice, uče ih ponavljati,pobijediti, koristiti u svojim igrama. Između ostalog, doprinosi razvoju govora, dobrovoljnom pamćenju. Djeca se mogu naučiti zagonetkama ne samo da nagađaju, već i da izmišljaju sebe. Izreke i izreke igraju ogromnu ulogu u oblikovanju vrijednosti kod beba. Emocionalno su vrlo intenzivne i, shodno tome, dijete, da bi shvatilo smisao onoga što je rečeno, mora uložiti određene napore koji utječu ne samo na um, već i na osjećaje, što je vrlo važno za moralni i estetski razvoj.
Ne može se reći o usmenom folkloruza djecu su to, prije svega, bajke. Osim toga, oni su u većini slučajeva najzanimljiviji za djecu predškolske dobi. Također, ovaj je žanr najdostupniji, jer su jednostavnost i spontanost prikazivanja vrlo bliske djetetovoj psihologiji. Na primjeru mnogih likova lako se mogu objasniti takvi pojmovi kao što su "dobro", "zlo", "pohlepa", "hrabrost" itd. Bajka uvodi djecu u imaginarne okolnosti, prisiljavajući ih da doživljavaju širok raspon osjećaja s junakom. Zauzimajući stranu pozitivnog lika, predškolski odgojitelj rješava sve zadatke koji su postavljeni s njim. To povećava kreativnost i omogućava vam da izvučete zaključke koji nisu dostupni u drugim okolnostima.
U isto vrijeme, odgajatelji, učitelji i roditelji trebali bikompetentno i odgovorno pristupiti izboru radova, u skladu s dobnim karakteristikama i ciljevima koje je potrebno postići. Dakle, "Kolobok" je prikladniji za predškolce, starija će djeca brzo izgubiti interes za "primitivnu" zavjeru. U školskoj dobi već možete ponuditi epove, koji su većinom slični bajkama.
Usmena narodna umjetnost obogaćuje rječnikzalihe djeteta, posebno rad s dječjim pjesmama. To su kratke, melodične rime koje često mogu biti popraćene određenim radnjama. Pomažu u njegovanju dobre volje, ljubaznosti, empatije. Postupno ih djeca uvode u svoje igre.
Dakle, kod kuće ili u vrtiću to možete učinitikutak u kojem se nalaze dječje knjige, preklopne knjige, didaktičke igre temeljene na folklornim djelima, ilustracijama. Nakon tri godine (a ponekad i ranije) djeca će rado gledati slike, prepričavati poznate vrtićke pjesme, bajke i zanimati ih za nove.
Djetinjstvo uvelike ovisi o okoliniSrijeda. Ako u isto vrijeme roditelji i učitelji okružuju dijete brigom i naklonošću, dok obogaćuju nastavu s njim, koristeći usmenu narodnu umjetnost, velika je vjerojatnost da će u ranoj dobi imati osnovne moralne kvalitete koje će se tek razvijati u budućnosti. Folklor ne samo da pomaže u obrazovanju i razvoju, već samo diverzificira svakodnevni život i praznike.
