व्यवस्था के सुधार के दौरानशिक्षा, आजकल गतिविधि दृष्टिकोण के कार्यान्वयन पर बहुत ध्यान दिया जाता है। लब्बोलुआब यह है कि बच्चा शैक्षिक प्रक्रिया में एक पूर्ण, सक्रिय भागीदार है।
जब उसके आसपास की दुनिया के लिए एक पूर्वस्कूली का परिचय देते हुए,अग्रभूमि में अनुसंधान गतिविधि, गतिविधि है। पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में ज्ञान के लिए जिज्ञासा और ज्ञान की इच्छा को सबसे आगे रखा जाता है। एक विशाल सूचना प्रवाह की स्थितियों में, सभी प्रकार के संसाधनों की उपलब्धता और किसी भी समस्या का समाधान खोजने में आसानी, एक बच्चे को नई चीजें सीखना चाहिए।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियोंपूर्वस्कूली - बच्चों की प्राकृतिक स्थिति। बचपन में अपने आप को याद रखें - शायद किसी ने माता-पिता की घड़ी को अलग कर लिया, तंत्र के सार को समझने की कोशिश कर रहा है। अपने हाथों में एक पेचकश के साथ एक छोटा एक्सप्लोरर स्कूल और बालवाड़ी दोनों उम्र के बच्चों के लिए एक प्राकृतिक और सामान्य घटना है।
अनुसंधान गतिविधि स्थितियां बनाती हैंमानसिक विकास के लिए, फिर आसानी से आत्म-विकास में बढ़ रहा है। एक अनुभवी शिक्षक जानता है और समझता है कि इस प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं किया जाना चाहिए, यह सिर्फ सही दिशा में निर्देशित करने के लिए पर्याप्त है।
कई रूसी मनोवैज्ञानिक सोचने के लिए इच्छुक हैंवह अनुसंधान गतिविधि संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास का उच्चतम रूप है, जब बच्चा यह समझने की कोशिश नहीं करता है कि यह कैसे काम करता है, लेकिन उद्देश्यपूर्ण तरीके से, परिणाम की योजना बनाने की कोशिश करते हुए, अपने इच्छित लक्ष्य तक जाता है।
खोज गतिविधि की संरचना इस प्रकार प्रस्तुत की गई है:
- एक कार्य को एक वयस्क से स्थानांतरित किया जाता है या बच्चों द्वारा स्वयं आगे रखा जाता है, समाधान की आवश्यकता होती है;
- समस्या को हल करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का विश्लेषण (यह ऑपरेशन दोनों स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क की मदद से बच्चों द्वारा किया जा सकता है);
- समस्या की उत्पत्ति और इसे हल करने के तरीकों के बारे में परिकल्पना को आगे रखना;
- सत्यापन विधियों का विकल्प और समस्या को हल करने के तरीकों का वास्तविक सत्यापन;
- निष्कर्ष, परिणाम, विश्लेषण;
- नए कार्य और उनकी चर्चा।
निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार अनुसंधान गतिविधियां की जाती हैं:
- समस्या निरूपण;
- किसी विषय की परिभाषा, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;
- एक परिकल्पना को सामने रखना;
- एक कार्य योजना का विकास;
- आगे की परिकल्पना की पुष्टि या खंडन करने के लिए प्रत्यक्ष प्रयोग;
- कार्यान्वित गतिविधियों का विश्लेषण, निष्कर्ष, समस्या को हल करने के तरीकों का और विकास।
स्कूली बच्चों और प्रीस्कूलरों की शोध गतिविधि, हालांकि, सभी लोगों की तरह, उपरोक्त एल्गोरिथम के अनुसार कार्रवाई शामिल है।
अनुसंधान के लिए रुचियों और विषयों के रूप में,फिर पुराने प्रीस्कूलर उन प्रयोगों को पसंद करते हैं जिनमें कारण और प्रभाव संबंध दिखाई देते हैं। तो, खेलने के रूप में (और इस उम्र में अग्रणी प्रकार की गतिविधि खेल है), सोच विकसित होती है। एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चे को एक असामान्य अनुभव या प्रभाव में रुचि रखने की कोशिश करना है, जिससे पूर्वस्कूली को एक प्रयोग करने का अवसर मिल सके।
