इस समय, समाज चालू हैइसके विकास में एक महत्वपूर्ण मोड़, मूल मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन और आगे बढ़ने से रोकने वाली बाधाओं पर काबू पाने की विशेषता है। व्यक्ति का व्यक्तित्व सामने आता है। यही कारण है कि शिक्षा का मानवीकरण आवश्यक है और मूल सिद्धांत है जो युवा पीढ़ी के शिक्षण और पालन-पोषण में आधुनिक सामाजिक प्रवृत्तियों को दर्शाता है। केवल एक व्यक्ति जो उत्पादक और रचनात्मक होना जानता है, उसे ही समाज में एक योग्य स्थान मिल सकता है।
शिक्षा का मानवीकरण एकीकरण का अनुमान लगाता हैछात्र के व्यक्तित्व का सामाजिक, नैतिक, पेशेवर और सामान्य सांस्कृतिक विकास। यह तभी संभव है जब प्रशिक्षण के लक्ष्यों, प्रौद्योगिकियों और सामग्री को संशोधित किया गया हो और सावधानीपूर्वक चुना गया हो। इस प्रक्रिया के दो घटक हैं। उनमें से एक बच्चों के विकास के लिए सभी प्रकार से सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करके उनकी बुनियादी जरूरतों को पूरा करना है। इसके लिए शिक्षकों के लिए छात्रों की व्यक्तिगत, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना जरूरी है।
बच्चों के लिए अवसरों को खोलने में सक्षम होना भी उतना ही महत्वपूर्ण हैअपने खाली समय को पूर्ण सामग्री से भरना। यह स्कूली बच्चों को संस्कृति से परिचित कराने, उनकी रचनात्मक क्षमता का खुलासा करने के माध्यम से किया जा सकता है। कई मायनों में, इस क्षण को दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा सुगम बनाया गया है, जिसे हाल ही में सभी शैक्षणिक संस्थानों में पेश किया गया है। शिक्षण में प्राथमिकता एक नए सोच वाले व्यक्ति की परवरिश है जो जानता है और व्यावहारिक गतिविधियों में अपने ज्ञान को लागू करने में सक्षम है।
शिक्षा का मानवीकरण एक अभिन्न औरबच्चों में नैतिक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा। व्यक्तिगत आत्म-विकास काफी हद तक सीखने की प्रक्रिया की रचनात्मक दिशा पर निर्भर करता है। यह छात्र के लिए शिक्षक के व्यक्तिगत और रचनात्मक दृष्टिकोण की नींव में से एक है, जिसमें शैक्षिक गतिविधियों की प्रेरणा शामिल है। इस प्रकार, छात्र कुछ लक्ष्यों की उपलब्धि से सीखने में अपने स्वयं के विकास के बारे में जागरूकता में गर्व महसूस कर सकता है।
आज न केवल विद्यार्थी देना आवश्यक हैसामान्य वैज्ञानिक या पेशेवर ज्ञान, लेकिन उसे एक सामान्य मानव संस्कृति में महारत हासिल करने की अनुमति देता है, जो किसी व्यक्ति के सर्वांगीण विकास का आधार है, उसकी जरूरतों और आसपास की स्थितियों को ध्यान में रखते हुए (इसमें अन्य बातों के अलावा, मानव संसाधन और प्रशिक्षण का भौतिक आधार)। शिक्षा का मानवीकरण पेशेवर और नैतिक पारस्परिक जिम्मेदारी से भी जुड़ा है। दूसरे शब्दों में, शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को ऐसी आवश्यकता होने पर दूसरों की समस्याओं की जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार रहना चाहिए। इसके लिए उच्च आत्म-संगठन, आंतरिक स्थिरता की आवश्यकता होती है, जिसमें एक व्यक्ति शैक्षणिक प्रक्रिया में विकसित होने वाली परिस्थितियों के नेतृत्व में नहीं होगा, बल्कि उन्हें स्वयं बना सकता है, अपनी रणनीति विकसित कर सकता है और खुद को सुधार सकता है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे का मानसिक विकासउसके द्वारा मानव संस्कृति के विकास में होता है। यहां वयस्क मुख्य संरक्षक है। इसलिए, छात्र पर एक व्यवस्थित शैक्षणिक प्रभाव आवश्यक है, जिसके परिणामस्वरूप उसे नए ज्ञान में महारत हासिल करने के मार्ग पर ले जाया जाता है, और उसमें सकारात्मक व्यक्तिगत गुण भी पैदा होते हैं।
शिक्षा का मानवीकरण करनान केवल सिद्धांत में, बल्कि व्यवहार में भी, बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करना और उनका मार्गदर्शन करना आवश्यक है, जबकि उनमें कुछ चरित्र लक्षणों के संभावित विकास के लिए सर्वोत्तम स्थितियां प्रदान करना आवश्यक है। कार्यक्रम को विकसित करते समय, छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, और शिक्षक को स्वयं को व्यक्तिगत के बारे में याद रखना चाहिए - कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में।
