Qu'est-ce qui est commun entre un crayon et une botte? Test psychologique

L'humanité a réalisé tout ce qui est pour le donnémoment, non seulement en raison de leurs capacités physiques, l'activité mentale est devenue la base de toutes les découvertes et inventions. De nos jours, de nombreuses maladies et écarts par rapport au développement normal peuvent être diagnostiqués et traités. Et les tests psychologiques aident à identifier de nombreux problèmes liés à l'activité mentale.

Méthode de comparaison

Le test psychologique était basé suropérations mentales de base telles que l'analyse, la comparaison, la synthèse, la généralisation, l'abstraction et la concrétisation. Tous sont capables de montrer différents aspects de l'activité principale de la pensée humaine.

Par comparaison, une personne est capable decomparer des objets et des phénomènes pour trouver des similitudes et des différences entre eux. Lorsque vous recherchez des similitudes, vous pouvez remarquer que de nombreux objets sont similaires dans l'un et différents dans l'autre, et entre certains, il n'y a rien de commun. Mais la similitude ou la différence est déterminée en fonction des caractéristiques de l'objet qui sont significatives dans une période de temps donnée. Très souvent, une personne perçoit les mêmes choses et actions de différentes manières, selon la situation.

Tests de comparaison, ou ce qu'il y a de commun entre un crayon et une chaussure

Tout au long de la vie, d'abord à l'école, puisdans l'enseignement supérieur et parfois pour postuler à un emploi, une personne est invitée à passer ce test. Dans l'enfance, en utilisant les concepts de comparaison, les enfants sont testés pour le développement de leur potentiel créatif et déterminent quelle pensée prévaut chez l'enfant. À un âge plus avancé, ce test peut être proposé pour tester la santé de la pensée d'une personne.

Catégories de mots dans le test

L'une des questions les plus courantes dans cecas, est une comparaison d'éléments disparates. AR Luriy propose de diviser ces mots en trois catégories différentes. Le plus simple est une comparaison de deux mots appartenant à la même catégorie, par exemple tram - bus ou cheval - vache.

La deuxième catégorie est dominée par descomparaisons, elles sont plus différentes que les mêmes. Un exemple d 'une telle comparaison est le "corbeau - poisson". Le troisième groupe est le plus difficile. Il présente divers concepts, et leur comparaison devrait provoquer un conflit mental. Autrement dit, leurs différences sont plus fortes que les similitudes. Par exemple, qu'est-ce qu'un crayon et une chaussure ont en commun?

Le côté opérationnel de la pensée et sa disruption

Si une personne a une diminution de la fonction,responsable du niveau de généralisation des jugements, il commence alors à évaluer assez largement les objets et les phénomènes. En d'autres termes, au lieu de mettre en évidence une caractéristique commune, ils sélectionnent une situation spécifique. Autrement dit, si vous comparez un livre et un canapé, une personne malsaine dira que vous pouvez le lire dessus, sans prendre en compte les facteurs qui seraient plus logiques pour une personne normale et refléteraient les similitudes spécifiques de ces objets. Les principales raisons du déclin de cette réflexion sont l'épilepsie, les lésions du système nerveux central et les problèmes après un traumatisme crânien. Des tests psychologiques sont également utilisés pour vérifier si le processus de généralisation est déformé.

Dans ce cas, vous pouvez voir que la personne recherchesignes trop généralisés entre les objets, ne voyant pas la similitude la plus importante. Fondamentalement, la conscience affectée essaie de s'éloigner de l'accomplissement des tâches assignées, en commençant la recherche d'associations formelles et complètement aléatoires. Dans le même temps, ils ne prennent absolument pas en compte les similitudes et les différences réelles, ne les utilisant pas comme un contrôle et une vérification de leurs propres jugements. À titre d'exemple de ce qu'un crayon et une chaussure ont en commun, on dit plus souvent qu'ils laissent des marques. De tels troubles du processus de pensée caractérisent la schizophrénie. Mais il convient de noter qu'il s'agit d'un signe facultatif d'un trouble mental. Une réponse similaire peut également être donnée par une personne dont l'esprit créatif est légèrement plus large que celui des gens ordinaires.

Exemples de réponses à la question de ce qu'il y a de commun entre un crayon et une chaussure (schizophrénie)

Quelques réponses de personnes ayant des troubles de la penséeont été enregistré. Si l'on considère des exemples de comparaison de divers concepts de personnes atteintes de schizophrénie, une perception détachée et des concepts trop abstraits sont visibles. En comparant deux véhicules, un bus et un tram, les patients notent la présence de fenêtres, de roues et de divers arrêts. Lorsqu'il s'agit de comparer des animaux tels qu'une souris et un chat, les personnes en mauvaise santé notent qu'ils sont dressables, peuvent voir dans le noir et sont utilisés à des fins scientifiques, manquant complètement les principaux signes de similitude. Avec la question la plus courante sur ce qui est en commun entre un crayon et une chaussure, les patients distinguent des similitudes telles que laisser des marques, reproduire des sons et la présence de caoutchouc dans la structure.

Quand on compare un bateau et une assiette, une personne avecla pensée perturbée attache une attention à des propriétés telles que la capacité de ne pas laisser passer les liquides et la probabilité que ces deux objets puissent se briser ou ils parlent de l'inédibilité de ces objets. Lorsqu'on leur a demandé de comparer un globe malade et un papillon, les scientifiques ont reçu la réponse suivante: la capacité de tourner en un seul endroit ou la symétrie des objets. Mais en fait, une personne en bonne santé répondra que ces concepts n'ont rien en commun. En comparant le manteau et la nuit, les patients schizophrènes constatent l'apparition de ces objets en l'absence de lumière et leur capacité à masquer les contours des figures. En comparant l'horloge et la rivière, on dit que ces deux objets peuvent être modifiés par une personne, peuvent entrer dans un cercle vicieux, et aussi marquer leur connexion avec l'infini.

Conclusion

Il existe de nombreuses réponses similaires, maisil faut garder à l'esprit qu'une personne en bonne santé répondra à des questions telles que «ce qui est commun entre un coq et un verre» qu'elles ne sont pas comparables. Mais le patient essaiera de trouver des signes qui rendent ces concepts similaires. Par exemple, il mettra en valeur son appartenance à la cuisine ou fera attention à la présence de nervures (en précisant que le verre est à facettes).

Dans tous les cas, ces tests doivent être effectuéscomplexe, et ce n'est qu'alors qu'il est possible d'identifier les véritables violations de la pensée et de donner une description claire de ce qui est exactement endommagé dans la conscience d'une personne. En ne répondant qu'à quelques questions, il est impossible de voir le tableau d'ensemble.