Heure fraîche en 4e année. Heure de classe "Tolérance" (4e année)

Une heure de classe à l'école est un événement éducatif visant à former une personnalité harmonieuse des élèves, à élargir leurs connaissances sur une personne, la société, le monde qui les entoure et une variété de relations.

Interaction entre les enseignants et les parents

Diriger la classeconfiée à l'enseignant, cependant, le choix du sujet de ces événements et le processus de préparation doivent se dérouler en étroite interaction avec les enfants, ce qui contribue à leur intérêt, à la réalisation de leur potentiel créatif et à l'unification de l'équipe scolaire.

Parler de l'importance de l'enseignant principal dansl'éducation des élèves plus jeunes, il ne faut pas sous-estimer l'importance de la famille dans laquelle ils sont élevés L'efficacité du processus éducatif dépend en grande partie du «sol» que les enseignants cultivent. Ce n'est que si les efforts nécessaires sont faits par les parents et les enseignants qu'il est possible d'atteindre l'objectif de formation d'une personnalité morale.

Les heures de classe (3e, 4e année) devraient tenir compte des caractéristiques d'âge du public scolaire.

Caractéristiques d'âge de la psyché des élèves du primaire

Public le plus influentsont des élèves du primaire, ce qui s'explique par les caractéristiques d'âge de leur développement mental. Pendant cette période, les enfants développent un comportement volontaire (planification - exécution de programmes - maîtrise de soi), des fonctions mentales supérieures, ce qui conduira davantage à la formation d'une pensée et d'une conscience théoriques. C'est pendant cette période que l'enfant commence à prendre conscience de sa position dans le système social de coordonnées: des valeurs morales se forment, qui deviendront plus tard la base de la vision du monde.

Cette période de formation de la personnalité est très importante pour les enseignants, et la rapidité à corriger la personnalité joue ici un rôle clé.

Sur la base de ce qui précède, vous devez comprendre quela planification des heures de classe à l'école primaire doit nécessairement inclure la prise en compte de sujets moraux qui apporteront une contribution inestimable au développement d'une personnalité à orientation sociale.

Heures de classe (4e année), dont le développementproposés dans la littérature méthodologique, tout d'abord, ils prennent en compte les particularités de la physiologie et du développement mental des écoliers, qui prédéterminent les capacités cognitives des élèves. Le but de l'événement doit être déterminé en fonction de l'âge des enfants.

Le thème des heures de classe de 4e année que nous proposons permet l'éducation morale des élèves, leur inculquant les compétences d'une vie saine et sûre.

Quel thème choisir?

La formation des valeurs morales des élèves est l'élément le plus important de leur éducation, donc les thèmes principaux des heures de classe 4, recommandés pour discussion: "Tolérance", "Amitié", "Famille".

De plus, étant donné le temps insignifiant alloué à l'étude des sujets sur les bases de la vie en toute sécurité, les thèmes «Santé», «Règles de la route» seront utiles.

Les formes de conduite des heures de cours peuvent être variées: un quiz, une représentation théâtrale, une discussion, rencontrer des gens intéressants, aller au cinéma, au théâtre.

Examinons de plus près les sujets ci-dessus.

Heure de classe "Tolérance"

La 4e année est le moment oùla formation des valeurs morales chez les élèves du premier cycle. L'un des concepts moraux et éthiques de base est la tolérance, qui se traduit littéralement du latin - «patience».

La signification de ce concept est aujourd'hui plus grande que jamais, en raison de la croissance de phénomènes dans la société tels que l'intolérance, l'agression, la discrimination.

Partant de la position que la personnalité se manifeste le plus organiquement dans la société civile, vers la construction de laquelle nous nous efforçons, l'acceptation des différences des autres est la clé d'une coexistence confortable.

La tolérance en tant que principe d'interaction dans les groupes d'enfants contribue à l'éducation future d'une société tolérante.

Les enfants en âge de fréquenter l'école primaire ont déjà formé des concepts généraux de moralité et d'immoralité. Cependant, les modèles comportementaux de cette catégorie d'âge ne sont pas encore finalisés.

Les principaux accents lors de l'examen du conceptla tolérance doit être mise sur la reconnaissance non seulement des droits des enfants, mais aussi sur leurs responsabilités envers les autres, le respect de la personnalité d’autrui, l’acceptation de leur vision du monde. En ce sens, un postulat important pour la consolidation est la vérité incontestable: «Faites avec les autres ce que vous voulez qu'ils fassent de vous».

Une heure de classe en 4e année sur le thème de la tolérance réduira le niveau de comportement agressif des élèves, seuil de conflit, ce qui affectera positivement le climat psychologique général de l'équipe.

Formes de conduite des heures de classe sur le thème "Tolérance"

À cet égard, il est important de mener en temps opportunheure de classe "Tolérance". La quatrième année est idéale pour cela. L'événement devrait se dérouler sous forme de discussion, lorsque chacun des participants exprimera librement son opinion, et l'enseignant sera en mesure de différencier les similitudes et les différences significatives dans la perception des enfants du monde qui les entoure, d'identifier les concepts qui unissent tout, ce qui contribuera en outre à la construction d'une équipe cohésive, dont les membres interagissent de manière constructive.

Les jeux de rôle constitueront également une forme d'activités éducatives, qui permettront de modéliser des options socialement acceptables pour le comportement des enfants dans des situations d'agression et d'intolérance.

Amitié

La poursuite du thème de la tolérance peut êtrele thème frontalier de l'amitié avec elle. Une heure de classe en 4e année sur ce sujet devrait être dispensée en fonction de la compréhension de l'importance d'établir des relations amicales pour les élèves plus jeunes.

Malheureusement, compte tenu des réalités de la vie d'aujourd'hui:emploi total des adultes, urbanisation mondiale, développement des technologies de l'information - la communication des enfants est pratiquement limitée par l'environnement scolaire, ce qui augmente le niveau de responsabilité des enseignants pour la formation des idées des écoliers sur la véritable amitié.

Réglage de base pour les enfants lors de l'examenla question de l'amitié doit être une compréhension du caractère unique de chaque personne, l'acceptation de ses mérites et inconvénients, c'est-à-dire l'établissement de relations égales. En outre, il est nécessaire de concentrer l'attention des enfants sur la sincérité, le désintéressement, la confiance, le dévouement dans les relations amicales.

Cette approche devrait pousser les étudiants àen pensant à votre propre capacité à établir des relations conformément aux critères ci-dessus et à la nécessité de vous changer en premier lieu. L'heure de classe en 4e année devrait être productive pour les enfants.

Formes d'animation d'une heure de cours sur le thème "Amitié"

Comment avoir une heure de cours d'amitié?La 4e année est idéale pour les jeux de rôle. Ainsi, vous pouvez démontrer des situations de vie visuelles associées à la manifestation d'une amitié vraie et fausse. Ce n'est pas le dernier rôle dans l'examen de ce sujet qui est assigné aux liens intersubjectifs avec la littérature, qui peuvent être réalisés par la lecture préliminaire de la fiction et l'analyse ultérieure des œuvres.

Famille

Examen du thème de la famille - la dernière étapediriger des heures de cours sur des sujets moraux, ce qui est dû à la nature globale du concept de «famille». Après tout, sans tolérance et amitié, sa construction est impossible. L'heure de classe en 4e année sur le thème de la famille devrait résumer et analyser les connaissances acquises par les élèves et leurs propres expériences.

Pour les enfants en âge de fréquenter l'école primaire, la famille est un concept fonctionnel. Chacun de ses membres remplit certaines fonctions: maman - coud, cuisine, nettoie, papa - répare, construit, etc.

Sur la base de ce qui a été dit pour les écoliers,l'âge, la formation des concepts d'amour, de respect, d'entraide semble être importante. L'accent doit être mis sur l'interaction complexe de ces concepts, qui déterminera la formation d'une famille prospère. Son indicateur le plus important est la relation harmonieuse entre les générations plus âgées et plus jeunes, qui, à son tour, est basée sur la nécessité de former l'autorité des adultes, et non sur l'amour inconditionnel des enfants. De plus, un aspect important lorsqu'on considère la nécessité de former l'autorité des adultes dans la famille est l'émergence d'un esprit critique chez les jeunes écoliers, qui se traduit souvent par le déni d'autorité en général.

Comment bien passer une heure de cours (4e année)? La famille est la valeur la plus importante pour tout le monde. Un événement sur ce thème peut être organisé sous la forme d'un concours, quiz, jeu.

Santé

La question la plus importante à considérer lorsles heures de classe en 4e année sont des sujets de santé. L'heure de classe «Santé» (4e année) doit résumer les connaissances acquises antérieurement et former des habitudes visant à maintenir un mode de vie sain.

Étant donné qu'à cet âge, des habitudes ne font que se former, ce qui à l'avenir déterminera le mode de vie, l'attention principale de l'enseignant doit être accordée au contenu du mode de vie correct.

Cela signifie principalement soulignerattention à l'importance de l'activité physique, des procédures d'hygiène, une bonne nutrition, la réduction du niveau d'impact sur la santé humaine de l'environnement et de la sphère sociale.

En outre, compte tenu des caractéristiques d'âge des élèves du primaire, une question importante qui mérite une attention particulière est la planification de la routine quotidienne.

L'un des points de base lors de l'examen des sujets liés à la santé en 4e année est d'informer sur les mauvaises habitudes et de favoriser leur rejet persistant.

Les conférences, discussions, jeux peuvent être considérés comme les formes d'heures de cours recommandées sur le thème de la santé.

Code de la route

Dans le contexte de l'examen des questions de santé généralelors de la planification d'activités parascolaires, il convient de prêter attention à un sujet tel que les règles de circulation. Comment bien passer une heure de cours sur ce sujet (4e année)? Les règles de circulation sont quelque chose que même les plus jeunes élèves devraient savoir. Il vaut la peine d'examiner les questions visuellement, de manière créative, en touchant des aspects qui n'ont pas été étudiés auparavant.

Compte tenu de la croissance des blessures et des décès d'enfants lors d'accidents de la route, ce sujet est plus que demandé.

Considérant que le code de la routeétudiées par les élèves de 4e année et les années précédentes, l'éventail des connaissances accumulées est très important. En ce sens, il est important d'organiser de tels événements pour faire comprendre aux enfants que le respect inconditionnel du code de la route est avant tout une manifestation de respect pour tous les participants au processus routier et, en outre, une garantie de préservation de leur vie et de celle des autres.

Formes de conduite des heures de cours sur le thème "Règles de circulation"

Sous forme de jeux de rôle, vous pouvez passer une heure de cours (4e année). Les enfants pourront se souvenir plus rapidement du code de la route si l'événement est intéressant et amusant.

Également recommandé pour une utilisation surles heures de classe sont des réunions avec les responsables de l'application des lois réglementant la sécurité routière, ce qui vous permettra d'apprendre les règles de première main et de prendre conscience de tous les risques et de la responsabilité des actions téméraires sur la route.

Ainsi, les thèmes des heures de classe de la classe 4présupposent la formation de concepts moraux de base, qui doivent être fixés dans leur esprit et, au fil du temps, être transformés en modèles de comportement établis. La mise en œuvre réussie des tâches éducatives est possible grâce à une interaction étroite entre l'école et la famille. Les heures de classe (4e année), dont les développements sont largement représentés dans la littérature, nécessitent en pratique une approche centrée sur la personne, qui formera la personnalité morale des élèves.