Ajattelu on kognitiivistaihmisen toiminta, jonka seurauksena syntyy ajatus tai ajatus. Uskotaan, että tämä toiminta on tärkein ero ihmisen ja eläimen välillä. Ajattelutavat ovat varsin erilaisia: looginen, geometrinen, valaistus, selvänäköisyys, aivoriihi jne. Sen tärkein ominaisuus on kyky saada tiettyä tietoa ympäröivästä maailmasta, jota ei voida saada tavallisella käsityksellä. Ajattelu liittyy erottamattomasti aivojen toimintaan. Tämä toiminta on luontaista jokaiselle syntymästä, mutta voimme sanoa, että hän nukkuu. Sen herääminen tapahtuu ihmisten kulttuuristen ja kielellisten normien, käytännön elämänmuotojen, toisin sanoen sosialisoinnin prosessin rinnalla.
Joten ajattelu syntyy aivoistaihmisen toiminta. Asiantuntijat erottavat kaksi sen perusmuotoa: lähentyminen ja divergentti ajattelu. Samoin kuin ihmisen henkisen toiminnan muodot on merkitty: tuomion, päättelyn ja käsitteen.
Convergent ajattelu (analyyttinen)Perustuu strategian käyttämään aiemmin oppia algoritmeja ratkaista tietyn ongelman. Toisin sanoen ihminen saa sosiaalisten normien assimilaation yhteydessä tietyn ohjeen siitä, miten toimia elämässä, ja seuraa tätä opetusta koko elämänsä ajan. Samaan aikaan henkilö ei keskustele siitä, miksi tämä on tarpeen, eikä muutoin hänen ajattelunsa prosessi ole yhteydessä luovuuteen.
Päinvastainen analyysista ondivergent ajattelu (ei-standardi), joka perustuu etsimään ratkaisuja tiettyihin ongelmiin luovaan lähestymistapaan. Tämä ajattelutapa on löytää joukko ratkaisuja samaan ongelmaan tai ongelmaan ja sitten valita niistä optimaalinen. Ensimmäinen kerta, kun tutkija D. Guilford esitti käsityksen "erilaisesta ajattelusta" psykologiassa, joka kuvasi eroa "ajattelemisena eri suuntiin". Guilford totesi myös, että tämä ihmisen aivotoiminnan muoto mahdollistaa ongelmien ratkaisemisen tärkeimmät ratkaisut, mikä johtaa odottamattomiin tuloksiin ja johtopäätöksiin.
Divergenttisen ajattelun perustana on mielikuvitus.Luovan ajattelun kykyjen tunnistaminen tapahtuu yleensä varhaislapsuudessa. Tällaisia tarkoituksia varten on olemassa erityisiä psykologisia testejä, joiden mukaan asiantuntija voi paljastaa, lapsi ajattelee luovasti tai löytää ratkaisun jo hallittujen sääntöjen ja normien perusteella. Testinä psykologi voi tarjota tutkijalle rajoitettua aikaa löytääkseen mahdollisimman monta tapaa käyttää sellaisia materiaaleja kuin pahvi, puu, paperi jne.
Eri ajattelun tärkeimmät menetelmätovat: linkkien kartoitus ja aivoriihi. Ensimmäinen on kuvata ajatteluprosessia tietyn järjestelmän muodossa, jossa esitetään yksittäisiä sanoja, tehtäviä ja ideoita, jotka ovat sidoksissa sivukonseptista poispäin. Tämän tekniikan perusta on yhdistysten moninaisuus, mikä osoittaa ihmisen aivojen kyvyttömyyden. Aivoriihi-menetelmä koostuu tietyn tehtävän operatiivisesta ratkaisusta, joka perustuu kaikkien sen keskusteluun osallistuvien osallistujien luovaan toimintaan ja ratkaisun löytämiseen. Samalla jokaisen osallistujan tulisi tehdä mahdollisimman monta mahdollista ratkaisua tehtävään. Lisäksi ratkaisujen kokonaismäärästä valitaan sopivin tietyssä tilanteessa.
Kehitä erilaista ajattelua alusta alkaenlapsuuden. Erilaisia värityskirjoja, palapelejä ja arvoituksia auttavat tätä lasta. Luonnollisesti jokainen ihminen ei synny luova ihminen tämän sanan täysimittaiseen ulottuvuuteen, mutta luovaan lähestymistapaan yritystoimintaan luovuuden käyttäminen teoksessa on minkä tahansa henkilön vallassa. Luovaa mieltä pitävät lapset pääsevät pääsääntöisesti menestyksekkäämmin opiskelemaan, heidän on helpompi oppia uutta materiaalia, kirjoittaa esseitä. On tiedossa, että lapset fantasoituvat paljon, mutta ajan myötä fantasia unohdetaan, ja se antaa tien ankariin todellisuuksiin. Luovalla lähestymistavalla kaikelle vanhemmalla iällä pitäisi olla varovainen, ettei ylitetä fantastisen ja hulluuden välistä ravistelua. Luova työ on tietenkin tervetullutta, mutta sen toimenpide on välttämätöntä kaikessa.
