Maantieteen avoin luokan ulkopuolinen toiminta. Maantieteen ulkopuolisen tapahtuman skenaario

Koulutuksessa yhä tärkeämpää on hankkiminenopetuksen ulkopuolella. Aktiivisesti koulutustoimintaan osallistuvat lapset menestyvät aikuisikään. Kaikkien opettajien ainoa virhe on menestyneiden opiskelijoiden nousu korokkeelle. Tässä tapauksessa on parasta pitää neutraali kanta, ja kunniakruunun tulisi liikkua. Joskus sitä voidaan kokeilla ja epäonnistunut oppilas nostaa itsetuntoa tietysti ansioita varten.

Maantiede on mielenkiintoinen tiede, koska se tutkii ympäröivää maailmaa ja naapurustossa asuvia ihmisiä, mutta samalla se on hyvin monimutkainen. Kaikista lapsista ei tule heti sen alaisuutta.

Opetussuunnitelman ulkopuolisen maantieteellisen toiminnan tulisi ollakannustaa lapsia opiskelemaan tätä tiedettä sekä edistämään heidän persoonallisuutensa kasvua. Jokainen lapsi haluaa menestyä, joten sinun on aina annettava hänelle tämä mahdollisuus.

Yhteistä mallia ei ole.Jokainen opiskelija on henkilö ja yksilö, jolla on omat hyvät ja huonot puolensa. Opettajan tehtävä on auttaa kehittämään positiivisia ominaisuuksia. Valtion kouluopetuksen strategiana on kouluttaa kokonaisvaltaisesti kehittynyt persoonallisuus. Ja jos lapsi ei pysty todistamaan itseään maantieteessä, hän varmasti pystyy menestymään toisessa oppiaineessa. Mutta kiinnostuksen herättäminen oppimisesta on opettajan tehtävä. Ja epätyypilliset koulutusmuodot auttavat tässä.

Työn ulkopuoliset aktiviteetit

Jokainen opettaja, joka päättää suorittaa avoimenopetuksen ulkopuolella, on pysähdyksissä yhden kysymyksen kanssa - mistä idea saadaan. Tässä tapauksessa sinun ei tarvitse paniikkia, idea tulee ehdottomasti esiin. Voit pyytää apua kollegoilta tai opiskelijoilta. Uusi ilme auttaa varmasti löytämään tien umpikujasta.

Ideat koulun ulkopuoliseen maantieteelliseen toimintaan voivat olla hyvin erilaisia, jopa jonkin verran primitiivisiä. Tärkeintä on, että on mielenkiintoista voittaa hänet. Ja opettajan luovaa toimintaa voidaan vain kadehtia.

Kutsutaan mielenkiintoinen oppitunti pojille"Geokruusi". Pöydälle voidaan ripustaa peli "meri" saarten kanssa, joista kukin määrittää tehtävän. Lasten tulee arvata yksittäisiin maihin liittyviä arvoituksia tai muistaa ulkomaisten kansojen perinteet. Peli voi olla tiimipohjainen. Tapahtuman tarkoituksena on herättää halu opiskella maantiedettä.

Toinen vaihtoehto koulun ulkopuoliselle toiminnalle voikutsutaan "maailman väestöksi". Oppitunnin johtamiseksi opettaja tarvitsee esitystarvikkeet. Lapset voivat myös olla mukana kiinnostavan raportin valmistelussa. Kyse on yksittäisistä kilpailuista. Tapahtuman tarkoituksena ei ole vain tutustua muihin ihmisiin, vaan myös lisätä suvaitsevaisuuden tunnetta koululaisissa.

Oppitunnin ulkopuoliselle maantieteelliselle tapahtumalle on paljon ideoita. On vain avattava oppikirja ja käynnistettävä mielikuvitus.

Auditorio avoimille vapaa-ajan aktiviteeteille

Yleisö opetuksen ulkopuolellaopiskelijat itse voivat palvella maantiedettä. Tämän mittakaavan tapahtumissa ei pidä puhua tämän aineen opettamisen opetussuunnitelmasta, lasten mielestä se on tylsää. On parempi puhua siitä, miten maantiede liittyy elämään, tai puhua ammateista, joissa aiheen tuntemus on välttämätöntä.

Myös opetussuunnitelman ulkopuolinen maantiede voiSuunniteltu hieman erilaiselle yleisölle, nimittäin opiskelijoiden vanhemmille. Tämä tapahtuma ajoitetaan parhaiten samaan aikaan yleisen koulukokouksen kanssa. Tässä tapauksessa opettajalle on hyödyllistä vastata vanhempien kysymykseen siitä, miten menestyä maantieteessä. Täällä lapset voivat antaa raporttinsa. On ehdottomasti syytä varata aikaa yleisön kysymyksiin.

Kuinka suunnitella koulun ulkopuolinen maantieteellinen toiminta oikein?

Heti kun opettaja päättää ajatuksesta ja yleisö on valittu, voit siirtyä turvallisesti seuraavaan koulun ulkopuolisen toiminnan vaiheeseen - tämä on sen kehitys.

Avoin koulun ulkopuolinen maantiede -tapahtumaolettaa, että on suuri joukko kuuntelijoita. Juuri kuuntelijat, koska muuten tilanteen hallitseminen on erittäin vaikeaa. Tälle tapahtumalle on ominaista sellaiset vaihtoehdot kuin luennot, keskustelut tai riidat.

Käsikirjoitus koulun ulkopuoliseen toimintaan maantieteessä,tai mikä tahansa muu aihe, on koottava epäonnistumatta. Siten on mahdollista ennustaa tilanteita, jotka vaativat erityistä huomiota. Skenaario on tapahtumasuunnitelma, joka voi koostua seuraavista kohdista:

• Johdanto. Täällä voimme puhua tieteen merkityksestä elämässä sekä mahdollisista maantieteeseen liittyvistä ammateista.
• Raportti. Tämä tapahtuman osa voidaan tehdä esitysten avulla. Diat on valmisteltava etukäteen. Mukana ovat sekä koululaiset että opettajat.
• Kysymyksiä. Opiskelijat selventävät tietoja, joita he eivät ymmärrä. Jos tapahtuma on avoin, voit jakaa kysymyksiä etukäteen lapsille. Muussa tapauksessa opiskelijat eivät saa tehdä aloitetta.
• Yhteenveto.

Komentosarjaa voidaan muokata hieman. Lisäksi opettaja voi sisällyttää ohjelmaan kilpailuja, jotka osoittavat lasten tietotason.

Opiskelun ulkopuolisen toiminnan tavoitteet ja tavoitteet

Maaseutumarkkinoiden ulkopuolella tapahtuvan toiminnan tulisi määritellä erityistavoitteiden ja -tavoitteiden mukaan riippumatta järjestettävän tapahtuman laajuudesta.

Ne voivat olla seuraavat:

• Perehdyttää lapset maantieteen tieteeseen.
• Yhteenveto tietystä aiheesta.
• Edistää tieteen alan näköalojen laajentamista.
• Määritä maantieteen suhde muihin tieteisiin.
• Auttaa opiskelijan persoonallisuuden luovaa kehitystä.
• Tutustu maantieteellisen alan uutuuksiin.

Missä muodossa tahansa oppitunti suoritetaan, sen pitäisi olla ensisijaisesti mielenkiintoinen lapsille.

Kuinka valmistella tilat tapahtumaa varten?

Maantiedeopetuksen ulkopuolellasäädetään tilan valmistelusta sen tilalle. Tässä tapauksessa sinun on otettava huomioon aiheen erityispiirteet. Jos karttoja tai kuvia tarvitaan, valmistelun tulisi alkaa vähintään viikkoa etukäteen. Oppilaitoksesta ei aina löydy tarvittavia käsikirjoja. Saatat joutua piirtämään didaktisia materiaaleja omin käsin.

Jos tapahtumaan liittyy tutkimustietyssä maassa, voit järjestää "virtuaalisen" retken interaktiivisen taulun ja tietokoneen avulla. Tyylikäs vaihtoehto on kyky kommunikoida verkossa valtion edustajien kanssa, jonka tutkimiselle oppitunnin ulkopuolinen tapahtuma on omistettu. Kuinka mielenkiintoinen ja hyödyllinen oppitunti on, riippuu vain opettajan mielikuvituksesta.

Älä unohda pitämistäjokainen tapahtuma tarvitsee vapaan tilan, joka ei estäisi lasten liikkumista. Tämä tarkoittaa sitä, että jos oppitunti pidetään maantieteen luokkahuoneessa, sinun on huolehdittava koulupöytien oikeasta järjestämisestä.

Ja tietenkään älä unohda kilpailujen ja tehtävien musiikillista säestystä. Siksi, kun järjestät tarvittavia laitteita, sinun on varmistettava, että ne eivät häiritse opiskelijoita.

Kannustaa opiskelijoita

Maantieteellisen tai muun oppiaineen ulkopuolisen toiminnan tulisi kannustaa osallistujia. Siksi on tärkeää, että opettaja miettii tämän hetken etukäteen. Tämä voi olla:

• positiivinen arvio aiheesta;
• tutkintotodistusten tai mitalien jakaminen yleisen koulun linjalla;
• kiitoskirje oppilaiden vanhemmille;
• makeat palkinnot opiskelijoille.

Riippumatta siitä, minkä opettaja lopulta valitsee, on syytä muistaa, että lapset työskentelevät parhaalla mahdollisella tavalla vain silloin, kun he voivat saada kannustusta työstään.

Tapahtuman analyysi

Opettajan tulisi yhdessä opiskelijoiden kanssa tehdä analyysi maantieteen opetuksen ulkopuolisesta toiminnasta heti sen jälkeen. Voit kutsua kaverit lähimpään aukioloaikaan.

Koska puhumme avoimesta koulun ulkopuolisesta tapahtumasta, sen analyysi tulisi silti tehdä yleisen koulun vanhempien kokouksessa ja seuraavassa opettajien kokouksessa.

Opiskelun ulkopuolisen toiminnan perusteellinen itsetarkastusopettaja pystyy harjoittamaan maantiedettä, jos mielipiteitä on ulkopuolelta. Nämä ovat paitsi oppitunnilla läsnä olevien opettajien, myös opiskelijoiden lausuntoja.

loppusanat

Riippumatta siitä, minkä tyyppisen koulun ulkopuolisen toiminnan maantiedeopettaja valitsee, on syytä muistaa seuraavat asiat:

1. Oppilaat, jotka suhtautuvat heihin myönteisesti, auttavat aina mielellään opettajaa.
2. Lapset työskentelevät täydellä omistautumisella vain nähdessään opettajansa täydellisen työskentelyn.
3. Valitsemalla mielenkiintoisen aiheen voit saavuttaa tapahtuman menestyksen.
4. Maantieteellinen opetussuunnitelman mukainen oppitunti pidetään korkealla tasolla, elleivät lapset vaan myös vanhemmat ole mukana työssä.