Людмила Георгиевна Петерсон - известный kotimainen metodologi-opettaja, professori, pedagogisten tieteiden tohtori. Hän työskentelee Venäjän julkisen hallinnon akatemiassa Venäjän federaation presidentin alaisuudessa. Hän työskentelee siellä strategisen suunnittelun osastolla. Tunnetaan myös järjestelmän aktiivisen pedagogisen keskuksen johtajana ja perustajana nimellä "Koulu 2000".
Opettajan elämäkerta
Ljudmila Georgievna Peterson syntyiMoskova. Opiskeli ahkerasti lapsuudesta lähtien, halusi sekä humanistisia että tarkkaa tiedettä. Tässä artikkelissa tarkastellaan Peterson Lyudmila Georgievnan elämäkertaa.
Tuleva pedagogiikan professori syntyi vuonna 1950.Hän aloitti jo 25-vuotiaana matemaattisen koulutuksen teoreettisten perusteiden luomisen. Ensinnäkin häntä kiinnostivat jatkokoulutuksen kysymykset ja koulutuksen kehittämisjärjestelmä. Ajan myötä Peterson Lyudmila Georgievna saavutti ensimmäiset positiiviset tulokset.
Täydennyskoulutusohjelmat
Ensimmäinen tulos hänen työstään oli jatkuvaamatematiikan kurssi nimeltä Learning to Learn. Tämä oli hänen ensimmäinen yritys toteuttaa kehityskoulutusjärjestelmänsä käytännössä, jolla Lyudmila Georgievna työskenteli jatkuvasti 1990-luvun alusta 1997 vuoteen.
Ljudmila Georgievna Peterson kehitettiinvastaava kurssi, jonka luokkien oli määrä alkaa valmistelevilla ryhmillä päiväkodissa, sitten jatkaa ala-asteella. Ohjelmaa kehitettiin yksityiskohtaisesti luokkaan 6 saakka. Sitä käytetään laajasti venäläisissä kouluissa.
Еще одна программа непрерывного образования, jonka esitti Lyudmila Georgievna Peterson, nimettiin "Steps". Se oli suunniteltu pääasiassa esikoululaisten valmistamiseksi matematiikan tunteihin.
Molemmissa ohjelmissa laadittiin kouluopettajien oppitunnit, opetussuunnitelmat luokkien johtamiseksi ja esimerkkejä kotitöistä eri koulutustason lapsille.
Sisällön oppiminen
Программы Людмилы Георгиевны Петерсон "Учусь opiskella "täyttää kaikki Venäjän peruskoulutuksen liittovaltion laatustandardien vaatimukset. Tämän ovat toistuvasti todenneet kansallisen opetusministeriön arvioijat.
Aloitti tämän ohjelman aktiivisesti kouluissa,Opiskelijat järjestelmässä "Koulu 2000". Tämä ainutlaatuinen ohjelma tarjoaa jatkuvan koulutuksen lapsille käytännössä 3–13-vuotiaille. Lapset hallitsevat systemaattisesti matematiikan perusteet, laajentaen jatkuvasti näköaltaan. Jos opetetaan Petersonin opastamaa oppimista, materiaalin havaitseminen on jatkuvaa esiopetuksen, ala-asteen ja yleisen koulutuksen vaiheissa.
Yksityiskohtainen menetelmäohjelma sisältää:
- selittävä huomautus asianmukaisine neuvoineen kouluttajille;
- tulokset, joihin opiskelevien lasten pitäisi tulla;
- yksityiskohtainen kurssisisältö jokaiselle yleisen koulutuksen vaiheelle;
- oppituntien, itsenäisten ja valvontateosten temaattinen suunnittelu, kotitehtävien määrä ja aineisto itsenäistä opiskelua varten;
- opetusohjelman esimerkkejä koko ohjelman kehittämisestä;
- tarvittava materiaalinen ja tekninen tuki, jota ilman koulutusprosessi on huonompi.
Ohjelman "Steps" sisältö
Menestyksen jälkeen "Oppimme oppimaan" -ohjelman kuvaPeterson Lyudmila Georgievna alkoi ilmestyä erikoistuneissa pedagogisissa lehdissä ja monografioissa. Hän ansaitsi kiistattoman auktoriteetin kollegoidensa keskuudessa, he alkoivat kuunnella hänen mielipiteitään ja kunnioittaa häntä.
Pian toinen ohjelma saapui - "Steps". Tämä kurssi on ensisijaisesti omistettu esikoululaisille. Matemaattisten tieteiden ymmärtämistä sen puitteissa ehdotetaan 3-vuotiaasta.
Tässä vaiheessa Peterson Lyudmila Georgievna, jonka elämäkerta esitetään tässä artikkelissa, ehdottaa koulutusprosessin jakamista kahteen vaiheeseen.
Ensimmäinen on tarkoitettu 3-4-vuotiaille lapsillenimeltään "Pikku lelu". Toinen - 5-6-vuotiaille lapsille - "Kerran - askel, kaksi - askel ...". Nämä ovat avainkursseja, jotka antavat lapselle niin vaikean tieteen kuin matematiikka, ja tulevaisuudessa, jos hän oppii jatkuvasti, se takaa korkean oppimistason, hyvät arvosanat koulussa, loogisen ja matemaattisen ajattelun kehittämisen.
Oppikirjassa "Vaiheet" matemaatikko Peterson Lyudmila Georgievna tarjoaa yksityiskohtaiset kattavat tuntisuunnitelmat, jotka on suunniteltu lapsille, joilla on erilainen koulutustaso.
Tämän ohjelman päätavoite on kehittääaito kiinnostus tähän tieteeseen. Tämä saavutetaan didaktisten pelien, monien luovien tehtävien, loogisen ajattelutavan kehittämisen avulla lapsilla, samoin kuin yleisten kasvatustaidojen ja henkilökohtaisten ominaisuuksien, kuten sitkeyden, tarkkaavaisuuden, kurinalaisuuden, avulla, joka auttaa heitä menestymään koulussa menestyksekkäästi tulevaisuudessa.
Center "Koulu 2000"
Systeemiaktiivisen pedagogian keskuksen "School 2000" avasi Peterson aivan vuoden 2004 alussa Akatemian edistyneiden ja ammatillisen uudelleenkoulutuksen pohjalta.
Artikkelin sankaritarista tuli paitsi sen luoja, myös ohjaaja sekä tieteellinen pääneuvonantaja.
Keskuksen pedagoginen perusta oli didaktinenPetersonin itse kehittämä järjestelmä. Teos oli erittäin arvostettu paitsi kapeiden kollegojen ja opettajien keskuudessa myös valtionpäämiehen tasolla. Kirjoittajaryhmälle myönnettiin presidentin koulutuspalkinto.
Se oli Petersonin oppikirjoja, kuten toistuvastiSittemmin ne olivat referenssikirjoja melkein kaikille venäläisille koululaisille, joista tuli palkinnonsaajia ja kansainvälisten matematiikan olympialaisten voittajia.
Ristiriita opetus- ja tiedeministeriön kanssa
Petersonin auktoriteetista huolimatta,vuonna 2004 hänellä oli konfliktitilanne liittovaltion opetus- ja tiedeministeriön virkamiesten kanssa. Hänen matematiikan oppikirjansa eivät ole läpäisseet tavanomaista valtion tenttiä. Tämän seurauksena oppikirjoja ei sisällytetty luokkahuoneessa käytettäväksi suositeltujen ja hyväksyttyjen kirjojen luetteloon.
On huomionarvoista, että kirjat vastaanotettiinpositiivinen arvio tiedeyhteisöstä ja kielteiset arviot asiantuntijoilta, jotka suorittivat pedagogista asiantuntemusta. Lähes kaiken työn teki Venäjän opetusakatemian asiantuntija Lyubov Uljahina. Opetusympäristössä hänet tunnetaan ensisijaisesti venäjänkielisten oppikirjojen kirjoittajana.
Hänen mukaansa oppikirjan sisältö ei olevastasi kansallisen koulutuksen tehtäviä kasvattaa isänmaallisuutta ja ylpeyttä maastaan. Hän teki tällaisen johtopäätöksen perustuen siihen, että Petersonin oppikirjan sivuilla esiintyi toistuvasti veljien Grimmin, Astrid Lindgrenin, Gianni Rodarin satujen ja lasten teosten hahmoja, vaikka venäläisiä kirjoittajia ja todellisuutta ei käytännössä ollut.
Konfliktien ratkaiseminen
Opetus- ja tiedeministeriön tuomio järkytti kaikkiapedagoginen ja tiedeyhteisö. Opettajat ja vanhemmat ovat keränneet noin 20 000 allekirjoitusta vetoomukseen, jonka tarkoituksena on harkita päätöstä uudelleen, ja myös julkiset henkilöt ovat kritisoineet. Viime kädessä Petersonin oppikirjat palautettiin koulun opetussuunnitelmaan.
