Pensar como un proceso complejo de reflexión yel conocimiento de la realidad es una fuente de conocimiento nuevo, tal que una persona no puede obtener una experiencia directa. El pensamiento moderno, capaz de resolver problemas complejos y operar con conceptos abstractos, ha recorrido un largo camino de formación. El pensamiento visual-activo es genéticamente la primera y más temprana etapa de su desarrollo.
Tipos de pensamiento
El cerebro humano recibe continuamente deel mundo circundante y procesa una gran cantidad de información. Este procesamiento ocurre, por así decirlo, en dos niveles: en el nivel de la cognición sensorial directa (sensación y percepción) y en el nivel del pensamiento.
De la cognición sensorial simple, el pensamientodistinguido por un personaje mediado. Imágenes (visuales, auditivas, táctiles, etc.) y signos: las palabras y los conceptos pueden actuar como "intermediarios" en el proceso de pensamiento.
El pensamiento de acción visual es una especie deun tipo de proceso cognitivo en el que los objetos del mundo material se utilizan como "intermediarios". Ésta es su diferencia cualitativa con otros tipos de pensamiento. Este pensamiento también se denomina sensoriomotor, enfatizando así su conexión con las esferas sensorial y motora.
Se considera el nivel más alto de pensamientoabstracto lógico, conceptual, que es abstracto. Sin embargo, no, incluso la persona más desarrollada intelectualmente, piensa exclusivamente con la ayuda de palabras-conceptos. El proceso de conocer la realidad incluye necesariamente imágenes, además, el proceso creativo está asociado precisamente con el pensamiento visual-figurativo.
Por lo tanto, en la mente del hombre modernodos tipos de pensamiento interactúan constantemente: el pensamiento abstracto y el visual-figurativo. Parecería que lo visualmente efectivo permanece al margen. ¿O no juega ningún papel en la vida mental de un adulto?
Características del pensamiento sensoriomotor
Primero, está estrechamente relacionado con la actividad y se incluye en operaciones directas con objetos, como resultado de lo cual una persona los transforma, los combina, creando nuevos objetos.
En segundo lugar, el pensamiento visual-efectivo espensamiento concreto, surge solo en el momento de la manipulación con objetos y permite comprender acciones exclusivamente concretas. Por el contrario, tanto lo abstracto como lo visual-figurativo son de naturaleza abstracta. Permiten a una persona salir de sus pensamientos de la situación en la que se encuentra, imaginar cosas que no existen en este momento, fantasear y planificar actividades.
En tercer lugar, el pensamiento de acción visual esproceso cognitivo situacional. No puede sacar a una persona del marco de una situación específica. Este es el pensamiento aquí y ahora. Es, por así decirlo, limitado, constreñido por las condiciones en las que se encuentra una persona.
La forma más antigua de entender el mundo
El pensamiento sensomotor apareció en nuestroantepasados muy lejanos. Los paleopsicólogos creen que los pueblos primitivos lo poseían y determinó en gran medida la actividad mental de los pueblos atrasados, que se encontraban en la etapa de la sociedad primitiva en el siglo XIX. Por ejemplo, los etnógrafos (M. Wertheimer, R. Thurnwald), al describir el pensamiento de los salvajes, notaron que son incapaces de contar en abstracto. Para ellos era importante saber qué elementos debían contarse. Solo se pueden contar 6 osos, ya que ninguna persona ha podido ver más de estos animales al mismo tiempo. Pero las vacas se pueden contar hasta 60.
Por eso en el lenguaje de muchos pueblos arcaicosno había conceptos generales, pero había muchas palabras que denotaban objetos, acciones, estados específicos. K. Levy-Bruhl, que estudió el pensamiento primitivo, contó 33 palabras para caminar en el idioma de una de las tribus africanas. Los verbos cambiaban dependiendo de quién, dónde, con quién y por qué iban.
El pensamiento visual-efectivo es un tipo"Previsión", que en su infancia también existe en los animales. A principios del siglo XX, los estudios sobre el comportamiento de los chimpancés realizados por el psicólogo alemán W. Koehler demostraron que los grandes simios son capaces de resolver tareas mentales simples en el proceso de manipulación de objetos.
Bebe pensando
La manifestación más vívida y distinta de esta especie.La cognición de la realidad se puede ver en bebés menores de 3 años. Para esas migajas, el pensamiento visual-efectivo es un juego. Todas sus acciones mentales tienen lugar en el proceso de manipulación de objetos. Las operaciones básicas del pensamiento están disponibles para el niño, pero solo como acciones prácticas directas.
Aquí el niño está desmantelando con entusiasmo la casa, que acaba de construir su madre a partir de cubos. No debe ofenderse por él, porque así es como se lleva a cabo el análisis en el niño: el desmembramiento del todo en elementos separados.
Luego, el bebé pasa por los cubos, los compara,selecciona lo necesario, descartando, desde su punto de vista, lo superfluo. Esta es una comparación, y luego llega el turno de una operación mental más compleja: la síntesis. El niño comienza a construir, erigiendo una figura aparentemente diferente a cualquier otra cosa.
La estructura crece, y cada cubo se conviertetodo más alto. El niño lo mira con interés y en algún momento exclama con alegría: “¡Esto es una torre! ¡Mamá, mira, he construido una torre! " Habiendo comparado su edificio con la imagen en su memoria, el niño realizó una operación de generalización y llegó a una conclusión.
Este es un pequeño pensador, solo el pensamiento está con élhasta ahora, es visual y eficaz, inseparable de la actividad objetiva, "manual". Por lo tanto, el niño necesita tantos juguetes desarmados y reensamblados, porque es jugando con ellos donde se desarrolla el pensamiento visual-efectivo.
Formación del pensamiento en los niños.
Al manipular varios objetos, el niño aprendeestablecer conexiones entre ellos, resaltar sus cualidades principales y secundarias. Pero lo más importante es que conserva en su memoria las imágenes de acciones realizadas una vez y las utiliza posteriormente para resolver nuevos problemas. Así comienza la formación de un pensamiento figurativo más complejo.
El pensamiento sensomotor no es solo objetivo, sino tambiénemocionalmente. Sorprender a lo nuevo, creado por sus propias manos, irritación por una acción fallida y deleite cuando es posible lograr el resultado deseado, todo esto enriquece y desarrolla el mundo interior del bebé.
El papel del pensamiento sensoriomotor en la psique de un adulto moderno
La psique humana es una, como un pensamiento, y es imposible aislar ningún tipo de este proceso armonioso. Cada uno de ellos es importante y cumple su función.
Pero muy a menudo esta o aquella personadomina cierto tipo de pensamiento. Para las personas creativas, visionarias, es característico el pensamiento figurativo altamente desarrollado. Y los matemáticos y economistas se caracterizan por un alto nivel de pensamiento conceptual.
Personas con predominio del pensamiento sensoriomotor tambiénreunirse. Estos son los que se dice que tienen manos de oro. Artesanos "de Dios", quienes, sin conocer los principios de funcionamiento de un mecanismo en particular, son capaces de desmontarlo, repararlo, reensamblarlo e incluso mejorarlo durante el proceso de montaje.
¿Es posible decir que abstracto y figurativotipos de pensamiento más importantes? Visual-efectivo también es necesario para cualquier persona, acompaña todas las acciones objetivas. Sin él, es imposible, ni hacer reparaciones en el apartamento, ni quitar las malas hierbas de una cama en el jardín, ni atar un sombrero. Incluso la sopa sin este pensamiento es imposible.
Surgido en la infancia, el pensamiento sensoriomotor no permanece en un nivel primitivo, sino que se desarrolla de la misma forma que otros tipos de actividad cognitiva.
