Actualmente hay una gran cantidad deteorías psicológicas populares y bien fundamentadas, cada una de las cuales ofrece una perspectiva distinta sobre el desarrollo humano. En algunos, este proceso está determinado por instintos innatos, en otros, por el entorno social, que proporciona estímulos especiales y su refuerzo. Pero hay un concepto que combina estos factores: el hetotipo y el entorno social. Esta es la teoría de la convergencia de Stern.
Se basa en una serie de afirmaciones comprobadas.
1. El hombre es un ser biológico y social al mismo tiempo. Por lo tanto, el genotipo y el medio ambiente son igualmente importantes en el desarrollo de un niño.
2.La teoría de la convergencia demuestra que solo debido a la fusión de datos internos y condiciones externas, se produce una formación de personalidad en toda regla. Cada neoplasia es el resultado de este proceso.
Teoría de la convergencia para la resolución de problemasla relación de lo social y lo biológico en el desarrollo utilizó un método especial que se tomó de estudios comparativos. Este es el método de los gemelos.
Es un hecho que hay gemelosmonocigotos (con herencia idéntica), así como dicigóticos (con una base hereditaria diferente). Consideremos las principales disposiciones de la aplicación de este método con más detalle.
Si los niños con diferentes herencias encondiciones sociales idénticas se formarán de diferentes maneras, esto significa que este proceso está determinado por la herencia. Si es prácticamente el mismo, entonces, en consecuencia, el papel decisivo se asigna al medio ambiente.
Lo mismo ocurre con los gemelos monocigóticos.Si viven en familias diferentes, pero los indicadores de desarrollo serán los mismos, entonces esto es evidencia de que la herencia jugó un papel decisivo, si es diferente, que el medio ambiente.
Teoría de la convergencia comparando indicadoreslas diferencias entre los gemelos DZ y MZ, que se desarrollaron en diferentes y las mismas condiciones, pudieron sacar una serie de conclusiones fundamentales. Se relacionan con el problema de la importancia relativa de los factores ambientales y hereditarios, y demuestran precisamente el papel protagonista en su interacción.
La teoría de la convergencia utilizó las peculiaridades de la formación de los niños superdotados, prestando gran atención al desajuste entre el entorno y los datos genéticos.
Este concepto en evidenciautiliza ejemplos de convergencia. Por ejemplo, para un niño en el entorno, hay una gran cantidad de material para jugar. Pero cuándo y cómo lo hará depende en gran medida de la presencia de un instinto hereditario para el juego.
Stern puso como base el concepto de periodizaciónrecapitulación. En consecuencia, se basó en el hecho de que el desarrollo humano incluye la repetición obligatoria de todas las etapas de la formación de los antepasados en el proceso de evolución. Como resultado, se les asignaron las siguientes etapas:
- Desde el nacimiento hasta los seis meses, un niño se encuentra en la etapa de "mamíferos", por lo que su comportamiento es reflejo e impulsivo.
- De seis meses a un año, pasa a la etapa de "mono", cuando la imitación y el aferramiento se desarrollan activamente.
- Antes de los seis años, el niño se encuentra en la etapa de "pueblos primitivos". En esta etapa, aparecen el habla y la marcha vertical. Los juegos y los cuentos de hadas desempeñarán un papel fundamental en el desarrollo.
- En la escuela primaria, el niño debe dominar altos conceptos éticos y sociales, ya que esta es la etapa inicial de la formación activa de la personalidad.
- En el nivel medio, el enfoque principal debería estar en la educación y el desarrollo intelectual. Esta es la era del conocimiento de los fundamentos de todas las ciencias.
- El último período es la etapa de madurez en la que tiene lugar la formación espiritual final de una persona.
