Desafortunadamente, se ha notado una tendencia en los últimos años.para reducir la alfabetización entre los estudiantes. Las razones para esto pueden ser completamente diferentes. Pero, debe tenerse en cuenta que esto es en parte culpa de los maestros, ya que a menudo las reglas más simples no se explican tan fácilmente como deberían.
Casi el error más común, yno solo en la primaria, sino también en la escuela secundaria, esta es una ortografía que no está correctamente estresada y sin estrés en la raíz de la palabra. Causa dificultades en su mayor parte porque los niños aún no pueden entender que no siempre escribimos como decimos, mientras que los niños mayores cometen errores por hábito.
Al explicar a los escolares las reglas para escribir una vocal no estresada, ubicada en la raíz de la palabra, vale la pena prestar atención a varios puntos.
En primer lugar, para esto, los niños deben saber claramentepartes de la palabra y poder resaltarlas. No es tan fácil hacer un estudiante más joven, como parece a los adultos. El ejercicio principal para esto es la selección de palabras afines. Sin embargo, vale la pena recordar que algunas palabras similares en sonido, por ejemplo, el sustantivo "hongos" y el verbo "remo", no tienen nada en común entre sí. Para esto, es necesario recordar que las palabras que tienen una raíz también tienen un significado similar, independientemente de a qué parte del discurso pertenezcan. Esta habilidad es necesaria para verificar la ortografía más tarde.
En segundo lugar, es importante saber que una vocal no estresada enla raíz de la palabra no siempre se puede verificar con palabras afines. Esta ortografía se llama vocal no verificable y, con mayor frecuencia, las palabras con ella deben memorizarse. Además, la vocal no estresada verificada en la raíz, en la mayoría de los casos, no debería causar dificultades. La mayoría de las veces, simplemente puede cambiar la forma de la palabra para que la vocal esté estresada y sea claramente audible.
Para la escuela primaria, este conocimiento es suficiente,sin embargo, en la escuela secundaria, los estudiantes tienen que lidiar con una nueva ortografía, que indica que hay una vocal alterna sin tensión en la raíz. En estos casos, la ortografía depende de varios factores. Para algunos casos (por ejemplo, lag lodges, crecimiento), esta es una consonante o una combinación de consonantes que siguen a las vocales. En otras raíces (kas-braid) es necesario mirar el sufijo, si está representado por el prefijo –a, está escrito –– (touch), si por cualquier otro, la raíz trenzará- (touch). Otra consideración importante al estudiar las vocales alternas en la raíz será el estrés. Esto se aplica a las raíces de gar-, gor-; zar-, zor-; clan, clon y otros. En una posición sin estrés, O está escrito en ellos (por ejemplo, arco), en estado de shock A (arco), o en algunas palabras O (arco) puede.
Una de las reglas básicas para formar el derecho.habilidad: su constante repetición. Por lo tanto, incluso después de que se haya estudiado este tema (y no se le dediquen muchas horas), vale la pena dedicar unos minutos de la lección al dictado de ortografía con la mayor frecuencia posible, que incluye palabras que contienen una vocal no estresada en la raíz.
Al explicar las reglas, es importante observar ese momento,como palabras de excepción. Usualmente memorizan, ya que no hay tantos. Teniendo en cuenta las peculiaridades de la memoria arbitraria de los escolares más pequeños, se recomienda utilizar "memorización", poemas especiales que son fáciles de recordar y que contienen las palabras necesarias. Esto le permitirá recordar rápida y fácilmente las excepciones en las que una vocal sin subrayar en la raíz de la palabra se escribe en contra de la regla básica.
Entonces la vocal no estresada en la raíz de la palabra esUna de las reglas más simples, aunque es la más común en la práctica, es porque esta ortografía se puede encontrar en cualquier parte independiente del discurso. La habilidad de escribirlo correctamente debería formarse en la escuela primaria y permanecer por el resto de mi vida. Al explicar las reglas y la ortografía, no se olvide de las características de edad de los estudiantes.
