Грамотно составленная психолого-педагогическая las características de la clase serán útiles, por ejemplo, para un nuevo maestro de clase en la transición de los niños del nivel junior al medio. Además, con su ayuda, un maestro-psicólogo o cualquier maestro de la materia podrá comprender qué estudiantes completan una clase en particular, comprender sus características personales y desarrollar métodos adecuados de interacción pedagógica con este contingente particular de estudiantes. ¿Cómo se compila la característica psicológica y pedagógica de la clase? Encontrará una muestra y recomendaciones generales a continuación.
Recomendaciones generales
Una descripción pedagógica es principalmente un documento. Por lo tanto, una forma arbitraria de su compilación es inaceptable.
La información presentada como parte de las características de la clase de la escuela no debe presentarse como una pila de información aleatoria o caótica. El documento debe estar estructurado.
Proporcionar información sobre el equipo escolar.preferiblemente en un estilo comercial formal. Sin embargo, la información debe ser comprensible no solo para el compilador, sino también para alguien que se familiarice con las características en el futuro. Indique los nombres, apellidos de los estudiantes en forma abreviada está prohibido.
Las características psicológicas y pedagógicas del colectivo de clase deben elaborarse teniendo en cuenta tres principios importantes.
Principio de complejidad
Классному руководителю и педагогу-психологу по El deber tiene que ser una gran cantidad de características. No es sorprendente que a veces estos documentos comiencen a ser plantillas y sin rostro. Sin embargo, esto aún debe evitarse, porque las características psicológicas y pedagógicas de la clase deben reflejar información útil, que puede ser utilizada por cualquier maestro después de leer el documento. La utilidad de las frases de plantilla se minimiza, tal como la entendemos.
Кроме того, вся информация должна отражаться consistente y lógico. En conjunto, la información presentada en el documento debe crear una idea clara del equipo escolar para el que se realiza la caracterización.
Principio del humanismo
La información en la característica debe ser adecuada.e imparcial, porque solo se puede usar información objetiva para el propósito previsto. Si las características psicológicas y pedagógicas de una clase, estudiante o incluso un ex alumno de una institución preescolar son parciales, y sobre la base de esto, un nuevo maestro que no está familiarizado con la personalidad del estudiante comienza a construir una interacción pedagógica con él, su resultado puede ser ineficaz. Y es bueno, aunque solo sea ineficaz, y no dañino para el desarrollo de la personalidad del alumno.
Al igual que un médico, un maestro debe guiarse en su trabajo por un principio importante: no hacer daño.
El principio de objetividad.
El profesor debe recordar queLas características psicológicas y pedagógicas de la clase primaria diferirán de las características de la clase del nivel de la escuela superior. Es decir, el principio de objetividad entra en vigor: cada fenómeno analizado debe explicarse en función de los principios teóricos de la psicología del desarrollo.
Una caracterización compilada de acuerdo con estos principios será un documento realmente útil, que los maestros de clase y los maestros de materias podrán abordar en su trabajo.
Característica psicológica y pedagógica de la clase: plan
¿De acuerdo con qué plan se compila la caracterización de la clase escolar? Traemos a su atención el siguiente programa.
- Información general sobre la clase de la escuela: cuando se formó la clase, quién era su maestro de primera clase, con qué frecuencia cambiaron los líderes.
- Información sobre los alumnos: número, edad, género.
- Descripción de los líderes del equipo escolar, su activo.
- Información sobre el nivel de educación de los estudiantes.
- Indicación de microgrupos en el equipo, caracterización de su formación e interacción con otros miembros del equipo de clase.
- Estado y características de la clase sociométrica.
- Valores centrales y prioridades adoptadas en el aula.
- El nivel de cultura comunicativa de los alumnos.
- Métodos de resolución de conflictos adoptados por el equipo escolar.
- Opiniones de profesores sobre la clase y alumnos individuales.
Ahora presentemos un ejemplo concreto de cómo son las características psicológicas y pedagógicas de la clase.
Características psicológicas y pedagógicas de la clase: muestra
- 10 "А" класс средней школы №15 города San Petersburgo se estableció en 2003. El maestro de primera clase fue Ivanova Alla Sergeevna. En 2008, el liderazgo fue asumido por Olga Petrovna Semenova.
- En la décima clase "A" hay 20 estudiantes, 10 de ellos son hombres jóvenes y 10 son niñas. Todos los alumnos tienen 16 años.
- Los líderes de la clase son Alexander Yakovlev y Anton Soloviev. Yakusheva Vera, Vusko Alexandra y Efimova Olga, un activo de la clase. Las niñas participan en concursos educativos y en la vida pública de la escuela.
- El nivel de educación de los estudiantes es alto. No hay niños en la clase que violen la disciplina.
- Лидеры и актив группы представляют собой основные "células" de la clase. Dirigen al resto de los chicos e intentan mantener un alto nivel de cohesión en el aula. Estos microgrupos se formaron ya en el enlace de la escuela primaria.
- El uso de estudios sociométricos ha sidolos líderes de la clase fueron identificados, "estrella" - Vera Yakusheva, preferida - Olga Yefimova, Veronika Solovey, Viktor Gunko, Slavsky Yakov, aislado - Ivan Doroshkevich.
- La clase en su conjunto se enfoca en adquirir conocimiento y buenas calificaciones. La amistad y la responsabilidad colectiva por la vida en clase prevalecen en las orientaciones de valor de los estudiantes.
- La cultura de clase comunicativa está en un alto nivel.
- Los conflictos generalmente se resuelven mediante una discusión colectiva del problema.
- Los maestros están satisfechos con el desempeño y el comportamiento de los estudiantes en el grado 10 "A".
Así es como se ve la característica psicológica y pedagógica de la clase, pero esto es solo el "marco" del documento. Sin embargo, es mejor enviar la información en forma expandida, entonces la característica será más informativa.
