Während der Reform des SystemsBildung wird heutzutage viel Wert auf die Umsetzung des Aktivitätsansatzes gelegt. Das Fazit ist, dass das Kind ein vollwertiger, aktiver Teilnehmer am Bildungsprozess ist.
Wenn Sie einen Vorschulkind in die Welt um ihn herum einführen,im Vordergrund steht Forschungstätigkeit, Tätigkeit. Neugier und Wissensdurst stehen bei der Umsetzung von Vorschulprogrammen im Vordergrund. Unter Bedingungen eines riesigen Informationsflusses, der Verfügbarkeit aller Arten von Ressourcen und der Leichtigkeit, eine Lösung für jedes Problem zu finden, muss ein Kind neue Dinge lernen wollen.
Kognitive ForschungsaktivitätenKinder im Vorschulalter - der natürliche Zustand von Kindern. Erinnern Sie sich an Ihre Kindheit - vielleicht hat jemand die Uhr der Eltern auseinander genommen und versucht, die Essenz des Mechanismus zu verstehen. Ein kleiner Forscher mit einem Schraubenzieher in der Hand ist ein natürliches und normales Phänomen für Kinder im Schul- und Kindergartenalter.
Forschungstätigkeit schafft Bedingungenfür die geistige Entwicklung, dann reibungslos in die Selbstentwicklung übergehen. Ein erfahrener Lehrer weiß und versteht, dass dieser Prozess nicht gestört werden sollte, es reicht aus, ihn nur in die richtige Richtung zu lenken.
Viele russische Psychologen neigen zum NachdenkenDiese Forschungstätigkeit ist die höchste Form der Entwicklung kognitiver Aktivität, wenn das Kind nicht chaotisch versucht zu verstehen, wie es funktioniert, sondern absichtlich versucht, das Ergebnis zu planen, um sein beabsichtigtes Ziel zu erreichen.
Die Struktur der Suchaktivität wird wie folgt dargestellt:
- eine Aufgabe, die von einem Erwachsenen übertragen oder von den Kindern selbst gestellt wurde und eine Lösung erfordert;
- Analyse der Bedingungen, die der Lösung der Aufgabe förderlich sind (diese Operation kann von Kindern sowohl unabhängig als auch mit Hilfe eines Erwachsenen durchgeführt werden);
- Hypothesen über den Ursprung des Problems und Möglichkeiten zu dessen Lösung aufstellen;
- die Wahl der Überprüfungsmethoden und die tatsächliche Überprüfung der Methoden zur Lösung des Problems;
- Schlussfolgerungen, Ergebnisse, Analysen;
- neue Aufgaben und deren Diskussion.
Forschungsaktivitäten werden nach folgendem Algorithmus durchgeführt:
- Problem Formulierung;
- Definition eines Themas, Festlegung von Zielen und Vorgaben;
- eine Hypothese aufstellen;
- Entwicklung eines Aktionsplans;
- direktes Experiment zur Bestätigung oder Widerlegung der vorgebrachten Hypothese;
- Analyse der durchgeführten Aktivitäten, Schlussfolgerungen, Weiterentwicklung der Möglichkeiten zur Lösung des Problems.
Die Forschungstätigkeit von Schulkindern und Vorschulkindern beinhaltet jedoch wie alle Menschen Maßnahmen gemäß dem oben genannten Algorithmus.
In Bezug auf Interessen und Themen für die Forschung,dann bevorzugen ältere Kinder im Vorschulalter Experimente, bei denen kausale Zusammenhänge sichtbar sind. In Form von Spielen (und die wichtigste Art von Aktivität in diesem Alter ist das Spielen) entwickelt sich das Denken. Die Hauptaufgabe eines Erwachsenen besteht darin, das Kind für eine ungewöhnliche Erfahrung oder Wirkung zu interessieren, um dem Vorschulkind die Möglichkeit zu geben, ein Experiment durchzuführen.
