Die Internationalisierung von Bildung ist ... Die Werkzeuge für den Prozess der Internationalisierung in der Bildung

In den letzten Jahrzehnten war der führende Trend,Mit Schwerpunkt auf der Entwicklung von Globalisierungsprozessen ist die Internationalisierung der Hochschulbildung geworden. Es umfasste nicht nur einzelne Universitäten oder Organisationen, sondern auch ganze Staaten. Dies ist nicht überraschend, da die Internationalisierung des Bildungssystems erhebliche Ergebnisse bringen kann. Und das nicht nur in Form eines Zustroms ausländischer Studenten. Dieser Prozess gibt der Entwicklung sowohl des Hochschulsystems des gesamten Staates als auch einer einzelnen Hochschuleinrichtung, die wettbewerbsfähig sein will, ernsthafte Impulse.

Das Konzept der Internationalisierung der Bildung

Es entstand vor relativ kurzer Zeit - am Endedes letzten Jahrhunderts, wurde aber schnell genug zum Hauptmerkmal der in diesem Bereich stattfindenden Integrationsprozesse. Es basierte auf verschiedenen Ideen der internationalen Zusammenarbeit im Bildungsbereich, von denen die meisten bereits als verschiedene Arten von Programmen umgesetzt wurden.

Man kann sagen, dass InternationalisierungBildung ist ein Prozess, dessen Kern die aktive Einführung einer internationalen Komponente in allen Funktionsbereichen der Universität ist. Das heißt, es betrifft nicht nur Bildungsaktivitäten, sondern auch Forschung und sogar Verwaltung. Die Autoren von Artikeln zur Internationalisierung betonen die Verbindung mit allen Funktionen des Bildungsprozesses und stellen fest, dass dieser Einfluss komplex ist.

Formen der Zusammenarbeit

Es sei darauf hingewiesen, dass die Internationalisierung der Bildung ein Prozess ist, der verschiedene Formate der internationalen Interaktion umfasst:

• Mobilität für Bildungszwecke: Dazu gehören nicht nur Studierende und Lehrkräfte, sondern auch Vertreter der Universitätsverwaltung;
• die Einführung solcher Arten von Mobilität als institutionelle und programmatische, basierend auf verschiedenen Lehrmitteln;
• Zusammenstellung aktualisierter Bildungsstandards auf der Grundlage internationaler Standards und deren Aufnahme in den Lehrplan der Universitäten;
• Schaffung verschiedener Formen langfristiger Partnerschaft im institutionellen Bereich der Bildung.

In Anbetracht all dieser Arten von internationalenZusammenarbeit müssen Sie darauf achten, dass die Internationalisierung der Bildung ein Prozess ist, der nicht nur externe Formen in Form eines Auslandsstudiums abdeckt. Es ist auch eine komplexe interne Transformation. Es deckt alle Arten von Aktivitäten von Hochschuleinrichtungen ab und lenkt sie auf die internationale Zusammenarbeit.

Umsetzungsstrategien

Bis heute hat sich die Weltpraxis unterschiedlich entwickeltStrategien, die sich auf der Grundlage von Trends wie der Internationalisierung des Bildungsprozesses entwickeln. Abhängig von den Motiven für ihre Umsetzung können sie in vier Gruppen eingeteilt werden.

1. Konsistente Ansatzstrategie - Basierend auflangfristige internationale Zusammenarbeit. Es wird umgesetzt, indem die Mobilität von Schülern und Lehrern erhöht wird, Austauschprogramme und Partnerschaftsvereinbarungen. Die Grundposition dieser Strategie ist nicht der Wettbewerb, sondern der Aufbau einer Zusammenarbeit.
2. Führende Strategie zur Unterstützung der Migrationausländische Fachkräfte und begabte Studenten. Das Gastland, das seine Wettbewerbsfähigkeit steigern will, schafft eine Reihe von Bedingungen für sie: akademische Stipendien, ein vereinfachtes Visumregime und Einwanderungsstandards.
3. Profitable Strategie. Es basiert auch auf der Einbeziehung qualifizierter Fachkräfte mit dem einzigen Unterschied, dass es keine Vorteile gibt und die Ausbildung auf bezahlter Basis erfolgt. Der Zustrom ausländischer Studierender ermöglicht es den Universitäten, unternehmerische Aktivitäten zu organisieren.
4. Ermächtigte Strategie. Entwickelt, um die Ausbildung im Ausland oder an inländischen Universitäten zu fördern, die solche Dienstleistungen anbieten. Die Hebel für die Umsetzung sind Aktivitäten zur Unterstützung der Mobilität von Schülern und Wissenschaftlern, Lehrern und Regierungsbeamten.

Internationalisierungskontrollstufen

Heute wird deutlich, dass auch globale Prozesse reguliert werden müssen und dass sie nicht nur bestimmte Unternehmen oder Organisationen, sondern auch den Staat selbst umfassen.

Dies gilt in vollem Umfang für jene Phänomene, die sich im modernen Trend der Internationalisierung der Bildung widerspiegeln. Hier gibt es drei Hauptmanagementebenen:

• Zustand;
• regional;
• Universität.

Jeder hat seine eigene Strategie undManagement-Tools. Der Staat, der eine Strategie für die Entwicklung dieses Prozesses formuliert, sollte nicht nur die Trends der vorherrschenden Auslandserfahrung berücksichtigen, sondern auch die Besonderheiten seines kulturellen Umfelds, das Potenzial der Hochschuleinrichtungen und ihre materielle Basis. Auf dieser Ebene werden Instrumente und Normen geschaffen, die es den Universitäten ermöglichen, sich effektiv in Richtung Internationalisierung zu entwickeln.

Die regionale Ebene soll sich also bildensagen wir, dass die Bedingungen und die Infrastruktur „vorhanden“ sind, die nicht nur die dynamische Entwicklung von Bildungseinrichtungen und anderen verwandten Einrichtungen ermöglichen, sondern auch komfortable Bedingungen für ausländische Studenten schaffen.

Die Instrumente zur Steuerung des Internationalisierungsprozesses im Bildungswesen können am deutlichsten auf der Ebene der Bildungseinrichtung widergespiegelt werden.

Management-Tools

Sie können in einem Komplex entwickelt oder separat auf verschiedenen Managementebenen implementiert werden.

1. Einladung zur internationalen ZusammenarbeitExperten. Die Richtung ihrer Aktivitäten kann unterschiedlich sein: als Experte für Bildungsprogramme oder als Teilnehmer an der Entwicklung einer Entwicklungsstrategie für eine Institution.
2. Entwicklung eines solchen Elements wie internationalKompetenz. Dieses Tool gilt nicht nur für das Lehrpersonal, sondern auch für alle, die auf die eine oder andere Weise in den Bildungsprozess involviert sind.
3. Bildung institutioneller Partnerschaften mit führenden ausländischen Bildungszentren.
4. Beteiligung an den Aktivitäten eines Berufsverbandes oder Netzwerks zur Förderung der Bildungseinrichtung auf dem internationalen Bildungsmarkt.
5. Teilnahme der Universität an internationalen Rankings.
6. Entwicklung verschiedener Bildungsprojekte zusammen mit anderen Bildungseinrichtungen im In- und Ausland.
7. Entwicklung und Durchführung von Forschungsprogrammen mit ausländischen Partnern.
8. Internationale Akkreditierung. Zertifizierung der Bildungsqualität nach Weltstandards.

Die vorgestellte Liste kann fortgesetzt werden, da die Internationalisierung der Bildung ein Entwicklungsprozess ist, der ständig neue und verschiedene Formen der Zusammenarbeit eröffnet.

Effizienzfaktoren des Managements

Hierbei spielen zwei Gruppen von Faktoren eine Rolle: intern und extern. Die erste beinhaltet das Potenzial einer Hochschuleinrichtung: materielle und technische Ausrüstung, Entwicklungsstand des Lehrpersonals usw.

Die zweite wird auf staatlicher Ebene umgesetzt. Es deckt die politischen und sozioökonomischen Bedingungen ab. Im ersten Fall spielt die im Bildungsbereich umgesetzte Politik eine entscheidende Rolle. Heute erhält es einen klareren Fokus und bietet neue wirksame Instrumente zur Umsetzung der Internationalisierung.

Die Berücksichtigung der sozioökonomischen Bedingungen basiert auf demografischen, geografischen und wirtschaftlichen Daten, die auch bei der Entwicklung und Umsetzung einer Strategie zur Entwicklung der Bildung berücksichtigt werden müssen.

Interne Entwicklungsressourcen

Auf universitärer Ebene wird der Erfolg der Internationalisierung durch ihre Fähigkeiten bestimmt:

• das Niveau der Fremdsprachenkenntnisse;
• das Vorhandensein hochwertiger Spezialprogramme, die es der Universität ermöglichen, ihr eigenes Fach zu finden und dort Bildungsdienstleistungen anzubieten;
• Zusammenarbeit mit ausländischen Hochschulen;
• Erfahrung in internationalen Aktivitäten.

Ein wichtiger Platz ist hier das Vorhandensein einer angemessenen Entwicklungsstrategie und der Wunsch, dieser zu folgen.

Rolle bei der Entwicklung von Weltprozessen

Aktuelle Trends, die den Fokus widerspiegelnEntwicklung der modernen Welt, ermutigen Sie, auf die Korrelation von Prozessen wie Globalisierung und Internationalisierung der Bildung zu achten. Beide sind in irgendeiner Weise verwandt. Die Globalisierung ist ein heller und kontroverser Trend, der moderne Transformationen kennzeichnet. Sie betrifft nahezu alle Bereiche des menschlichen Lebens, einschließlich der Bildung.

An sich wird dieses Konzept von einigen verwendetForscher zur Charakterisierung der Globalisierung, die als ein Prozess der Internationalisierung verschiedener Lebensbereiche dargestellt wird: Wirtschaft, Technologie, Kultur, Handel usw.

Dadurch kann die Globalisierung definiert werden alsdie Grundursache und Grundlage der Transformation von Lernsystemen. Daher ist die Internationalisierung der Bildung ein wichtiger Bestandteil der Entwicklung globaler Prozesse, an denen nicht nur verschiedene Bildungseinrichtungen, sondern auch ganze Staaten beteiligt sind.

Internationalisierung als Entwicklungsfaktor

Aus diesen Positionen heraus wird vorgeschlagen, diesen Prozess zu berücksichtigen, da er auf diese Weise als wirksames Instrument zur Erreichung solcher Ziele präsentiert werden kann:

• eine Erhöhung des Unterrichtsniveaus;
• Entwicklung verschiedener Formen der Forschungsarbeit;
• die Fähigkeit, die besten Beispiele internationaler Erfahrung auszuwählen und zu verwenden;
• eine Zunahme der Wettbewerbsvorteile der Universität sowohl auf dem Inlandsmarkt als auch auf dem externen - internationalen Markt.

Dies sind die allgemeinen Entwicklungsrichtungen einer Bildungseinrichtung, die ihren Platz im globalen Bildungsprozess finden will.

Sie sollten konkretisiert und in angezeigt werdenstrategische Richtungen der Hochschulentwicklung, die auf der Grundlage des Potenzials festgelegt werden. Hier müssen Sie auch Ihre Vorstellung vom Platz im globalen System konkretisieren, um festzustellen, wie er aussehen wird: auf weltweiter Ebene, sektoral oder möglicherweise regional.