Pädagogische Kommunikation impliziertKontakt zwischen Lehrer und Schülerschaft. Korrekte, professionelle Kommunikation hilft dem Lehrer, vertrauensvolle Beziehungen zu den Schülern zu organisieren und die Kommunikationsprozesse zwischen den Kindern zu steuern.
Es sei gleich darauf hingewiesen, dass die pädagogische Kommunikationist ein mehrdimensionaler Prozess, in dem Kommunikation, gegenseitiges Verständnis und Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden aufgebaut und schrittweise entwickelt werden.
Ohne diese Art von Fähigkeiten ist es unwahrscheinlich, dass der Lehrer in der Lage ist,zählen auf das Vertrauen des Kinderkollektivs sowie auf das Verständnis und das Interesse am Thema. Deshalb galt die pädagogische Kommunikation zu allen Zeiten als einer der wichtigsten Aspekte der Pädagogik. Nur so sind Interaktion und gegenseitiges Verständnis möglich.
Es wird angenommen, dass nur in Kontakt mit ErwachsenenKinder können sich richtig entwickeln und soziale und historische Erfahrungen aufnehmen. Aber eingeschränkte Kommunikation oder mangelnde Kommunikation führt zu einer Verlangsamung und Verarmung der Entwicklung von Kindern.
Merkmale der pädagogischen Kommunikation: Struktur und Bedingungen der Wirksamkeit
In der Pädagogik ist es üblich, die Struktur richtiger, vollwertiger Kommunikation hervorzuheben. Es besteht aus folgenden Komponenten:
- Der kommunikative Teil beinhaltet einen vollständigen Informationsaustausch zwischen Lehrer und Schüler.
- Der interaktive Teil der Kommunikation ist eine Art allgemeine Strategie zum Aufbau von Interaktionen, bei der Teammitglieder lernen, zu kooperieren, zu kooperieren und miteinander zu konkurrieren.
- Die Wahrnehmungskomponente bezeichnet die Prozesse des Studiums, der Analyse und der Wahrnehmung anderer Kommunikationsgegenstände.
A.Bodaev hat als erster die Bedingungen für die Wirksamkeit pädagogischer Kommunikation formuliert. Es wird davon ausgegangen, dass die Kommunikation zwischen Lehrer und Schülern effektiv ist, wenn sie eine schnelle und vollständige Aneignung der erforderlichen Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten ermöglicht. Darüber hinaus muss das Kind in diesem Prozess lernen, nicht nur sich selbst, sondern auch andere Menschen zu bewerten.
Pädagogische Kommunikation muss obligatorisch seinbegleitet von der richtigen Erziehung. Andererseits können zwischenmenschliche Kontakte nur dann am effektivsten sein, wenn in allen Lebensbereichen des Kindes eine korrekte Kommunikation stattfindet. Das bedeutet, dass die notwendigen Kontakte nicht nur in der Bildungseinrichtung, sondern auch zwischen Familienmitgliedern stattfinden sollten.
Anforderungen und Technik der pädagogischen Kommunikation
Ein erfahrener Spezialist muss die notwendigenentspannte Atmosphäre während des Unterrichts. Es gibt auch das Konzept der "pädagogischen Intuition". Diese Qualität muss von jedem Lehrer entwickelt werden. Schließlich können Sie die Atmosphäre im Team sensibel wahrnehmen, den Stimmungswandel der Schüler schnell feststellen, den richtigen Umgang auch mit den problematischsten Kindern finden.
Es ist auch erwähnenswert, dass die Kommunikation nicht sein sollteunidirektionaler Informationsfluss vom Lehrer zum Team. Der Lehrer muss genau mit den Kindern kommunizieren und ihren Annahmen aufmerksam zuhören. Schließlich ist es genau diese Technologie, die es ermöglicht, die Fähigkeit des Kindes zu entwickeln, selbstständig zu denken, seine eigene Meinung zu haben und keine Angst davor zu haben, diese zu verteidigen.
Der Lehrer muss verstehen, dass die Arbeit mit Kinderndas Kollektiv impliziert auch das Vorhandensein von Konflikten. Daher muss der Lehrer über Kenntnisse in der Kinderpsychologie verfügen, die es ermöglichen, Missverständnisse rechtzeitig zu erkennen und richtig zu lösen, Feindseligkeiten zu beseitigen und gegenseitigen Respekt zu vermitteln.
In der modernen Pädagogik ist es üblich, zwei Hauptstile der Kommunikation zu unterscheiden:
- Perspektivische Interaktion ermöglicht es dem Lehrer, während der gemeinsamen Arbeit oder kreativen Aktivitäten mit den Kindern zu kommunizieren, um freundschaftliche Beziehungen aufzubauen.
- Unausgesprochene Formen. Dazu gehört die sogenannte Kommunikationseinschüchterung.
Obwohl das Verhältnis zwischen Lehrer und Schüler freundschaftlich und vertrauensvoll sein sollte, lohnt es sich, eine gewisse Distanz zu wahren. Der Lehrer sollte die Autoritätsperson für das Kind sein.
