Historie er en kort sigt til beskrivelse af begivenheder,skete tidligere på forskellige tidspunkter og forskellige steder. Det er også en videnskab, der studerer fortidens kilder for at finde ud af om begivenheder, deres rækkefølge, årsager og lave et objektivt billede af den proces, der fandt sted. Metoder og kilder til at studere historie inkluderer kronikker, arkæologiske fund, undersøgelse af officielle dokumenter, brug af logik, modellering.
Hvad og hvordan studerer historie?
I moderne litteratur kan du tælle op til 30forskellige definitioner af emnet historie. Et så stort antal provokeres af det faktum, at denne videnskab studeres og udvikles af mennesker med forskellige verdenssyn, forskellige oplevelser og livsholdninger. Den samme mangfoldighed af synspunkter hersker blandt forskere og med hensyn til forklaringen på den historiske proces.
Men hvis emnet kan væreforskellige objekter og processer forbliver metoderne de samme. Både emnet og metoderne til at studere historie beskæftiger sig med objektive fænomener, som dokumenterede standardmetoder kan anvendes til. Alle de forskellige metoder kan opdeles i tre kategorier: generel videnskabelig, historisk, udviklet specifikt til at arbejde med kilderne og begreberne til denne videnskab og speciel (skabt af forskere i andre retninger og lånt af historikere).
Forskellige tilgange og læringsmetoder
Generelle videnskabelige metoder inkluderer to -logisk og historisk. Disse to tilgange til studiet af fænomener supplerer og beriger hinanden, logik giver dig mulighed for at generalisere det, der er blevet undersøgt, og drage konklusioner, hvor den historiske tilgang er magtesløs.
For at studere de begivenheder og processer, der fandt sted, bruger forskere følgende metoder:
- kronologisk - alle begivenheder er arrangeret strengt i kronologisk rækkefølge;
- synkronisk - undersøger forskellige begivenheder og deres forhold i forskellige dele af landet og kloden på samme tid.
Inden for den kronologiske metode skelner de ogsåforskellige tilgange. Den kronologisk problematiske tilgang udforsker, hvad der skete i epoke, inden i epoker - ved problemer. Problemkronologisk - tværtimod: der tages et eller andet problem eller en side af livet, hvis udvikling og forandring undersøges i sammenhæng med tiden der går.
Ud over de nævnte er der også komparative historiske, systemiske og strukturelle, statistiske og retrospektive metoder samt metoden til periodisering og sociologisk forskning.
Datakilder er grundlaget for historisk videnskab
Metoderne og kilderne til studiet af historie er indbyrdes forbundne. Fakta er alt. Studiet af kilderne til fakta er en separat hjælpedisciplin - kildestudier. Det er muligt at identificere primære og sekundære kilder til historieundersøgelser, klassificere dem efter metoden til overførsel af information og transportørens art:
- skrevet (bogstaver med birkebark, lerplader, papyri og bøger);
- materiale (værktøj, fade, møbler, tøj, våben, arkitektoniske strukturer);
- etnografiske kilder;
- folklore (eventyr, sange, legender, traditioner, ballader);
- sproglig;
- film- og fotodokumenter.
Hver kilde kræver omhyggelig analyse og tankevækkende tilgang, vurdering af dens pålidelighed.
Kontroversielle spørgsmål
Historie er dog ikke kun en videnskab om fakta,det er også en fortolkning af fakta. Derfor påvirker metoderne og kilderne til historiestudiet alvorligt resultaterne af forskningen, konklusionerne om de begivenheder, der fandt sted, og deres årsager.
Der er mange historiske dokumenterrapportering af fakta, som forskellige forskere fortolker på forskellige måder. Der er også forskellige meninger om oprindelsen og formålet med den kinesiske mur: en af dem er, at muren blev bygget af Kinas nordlige naboer for at beskytte Norden. Samtidig siger den udbredte teori om dets udseende, at kineserne selv byggede denne mur.
Historiske begivenheder beskrevet i lærebøger -kun en, "officiel" version af historien. Mange historiske fakta tillader mindst to, hvis ikke flere, fortolkninger af årsag-virkning-forhold. Forskellige fortolkninger vises ikke kun på grund af de modstridende kilder, men også metoderne og kilderne til studiet af historien og finesserne ved oversættelse af gamle tekster og særegenhederne i videnskabens forskeres verdensbillede spiller en rolle her.
Principper for faktalæring
I betragtning af alt dette er vigtigt for videnskabsmanden-historikerener principperne for studiet af historiske fakta. Princippet er det værktøj, der giver dig mulighed for at "stå med begge fødder på jorden", mens du studerer fortiden. Principperne og metoderne til at studere historie er ens, idet der er flere af det første og det andet:
- Princippet om historisme.Det kræver, at alle begivenheder og kendte fakta kun betragtes gennem prismen på den tid, som de vedrører. Det er umuligt at studere fænomenerne separat, i sig selv, da de fremgik af interaktionen mellem mange faktorer og kun er meningsfulde i sammenhængen.
- Princippet om objektivitet. Det kræver at studere og tage højde for alle kendte fakta uden at udelukke eller kassere noget uden at forsøge at passe til det kendte under den "nødvendige" ordning eller teori.
- Princippet om social tilgang eller partnerskabsprincippet.
- Princippet om alternativitet.
Overholdelse af alle principper garanterer ikkepålidelige konklusioner kan endvidere en anden forsker med samme datasæt og også overholde forskningsprincipperne få et helt andet resultat.
