Som du ved, dannes personligheden i samfundet. Og det første kollektiv, som en person møder på sin livsvej, er familien. Desværre er forældre ikke altid i stand til at afsætte nok tid til at opdrage deres barn. Der kan være mange grunde til dette: fra mangel på nødvendig viden til mangel på tid på grund af konstant arbejde. Til en vis grad yder børnehaver hjælp. Underviseren spiller en vigtig rolle i opdragelsen og udviklingen af et barn. Men ak, arbejde med forældre på førskoleuddannelsesinstitutionen udføres ikke altid. Dette fører ofte til, at de to vigtigste institutioner i et barns liv (familie og børnehave) er adskilt. I mange spørgsmål er der en misforståelse, der skifter ansvar over på hinanden. I mellemtiden bør dette ikke være tilladt. Selv på lovgivningsniveau er behovet for interaktion mellem børnehaveinstitutioner og elevernes familier nedfældet.
Arbejdsformerne med forældre i en børnehaveklasse kan klassificeres i flere retninger:
- Information og analytisk.
- Kognitiv.
- Visuel information.
- Fritid.
Lad os overveje hver retning mere detaljeret. Arbejde med forældre i en børnehaveklasse bør begynde med analyse. Læreren skal først lære familierne i hans afdelinger at kende, finde ud af detaljerne i forholdet, forstå hvilken slags atmosfære der hersker der. Dette vil hjælpe med at stille spørgsmål, observation, forældremøder, samtaler.
Den kognitive retning inkluderer følgende punkter:
- At give forældre den nødvendige viden om de optimale metoder til at opdrage og udvikle børn i denne aldersgruppe.
- At give læreren information om barnets præstationer og fiaskoer.
- Involvering af forældre i uddannelsesaktiviteter.
Både mor og far er glade for at se, hvad de opnåedebarn. Når man ser resultaterne af lærerens aktiviteter gennem resultaterne af deres barns aktiviteter, er de meget mere villige til at komme i kontakt. Dette er funktionen af den visuelle og informative retning. Derfor har enhver gruppe i børnehaven simpelthen brug for udstillinger af kreative værker, fotografier, der illustrerer gruppens liv. Også forældres hjørner bruges med succes til at løse kognitive opgaver. Her kan du tale om den rigtige kost eller daglige rutine for førskolebørn, om en sund livsstil, underrette om kommende begivenheder.
Fritid for børn er ikke mindre vigtigt. Arbejdet med forældre på børnehaven inkluderer også en række fritidsaktiviteter i gruppen. At inddrage forældre i forberedelsen af ferien hjælper dem med at komme tættere på deres børn. De vil være i stand til at se, hvad barnet er interesseret i, hvad der bekymrer hende. Børn vil være stolte af at deltage i spil med deres forældre. I en gruppe kan du starte dine egne traditioner og fejre ikke kun almindelige helligdage (nytår 8. marts), men for eksempel hver fødselsdag.
Selvfølgelig kræver det at arbejde med forældre i en børnehaveklasseomhyggelig forberedelse og enorme energiforbrug, især i starten, når forældrene stadig "slår" ind til læreren eller til hinanden. Men rekyl vil helt sikkert følge. Og som et resultat vil et tæt samarbejde mellem familien og børnehaven føre til dannelsen af en ny personlighed, der vil føle sig godt tilpas og selvsikker i den store verden.
