Modellering som en metode til kognition er af interesseaf to beslægtede fag: filosofi og metode, som i moderne videnskab, især i fysik, er kemi, kybernetik, biologi modelleringsteknikker udbredte.
Men modellering som en metode til videnskabelig videnkan ikke betragtes som barn på 19 eller 20 århundrede, fordi nok til at huske, at selv Demokrit og Epikur udført på samme måde til runde og glatte eller hooked partikler, atomer og ræsonnement om deres former, metoder til deres forbindelse til hinanden, en atomar brusere og hvirvler. At disse ideer var prototyper af modeller skabt i vores tid, og som afspejler strukturen af stof og beskrive den relative position af atomet og den indbyrdes afhængighed af en kerne og elektroner.
Modellering som en kognitionsmetode har været undergåetdybtgående ændringer i det tidlige 20. århundrede med udviklingen af kybernetik, som har åbnet nye muligheder og overraskende perspektiver i at fastlægge mønstre og funktioner i forskellige systemer for fysiske natur, som er særlige for de forskellige niveauer i organisationen og systematisering af de former for bevægelse og stof. Men på den anden side har opdagelsen af kvantemekanikken og relativitetsteorien vist, at der ikke er nogen absolut model, mekaniske modeller har relativ natur, og der er tilknyttet i denne henseende, at det er vanskeligt i modellering. Derfor modellering som en metode til viden kræver en dyb teoretisk forståelse og søgen efter sin plads i den generelle teori om viden, da der er flere fakta om sin brede anvendelse i forskellige former for forskning.
Ud over modellering er der også en analyse af hvordankognitionsmetode, og det er kendetegnet ved nedbrydning af de integrerede dele af en integreret genstand med det formål at gennemføre en mere fuldstændig og grundig undersøgelse. Disse dele kan være fester, egenskaber, tegn eller relationer. Analysen kan være sammenlignende-lovlig (for eksempel, hvor forskellige retssystemer analyseres), statistisk (hvor fænomenets dynamik overvejes i en vis periode) mv.
Ofte anvendes følgende metoder til videnskabelig erkendelse også i forskning:
- analogi. Modtagelse, hvor der på grundlag af ligheden mellem nogle funktioner på de sammenlignede objekter trækkes en konklusion om ligheden af andre funktioner på de samme objekter.
- fradrag Kognitionsmetoden, hvor der på grundlag af en række særlige tilfælde trækkes en konklusion om hele sagen.
- induktion. Kognitionsmetoden, som er baseret på konklusioner om egenskaberne ved en genstand eller et fænomen på grundlag af private konklusioner om dem.
- klassificeringNår denne metode til videnskabelig viden anvendes, er de studerede emner opdelt i forskellige undergrupper efter bestemte egenskaber eller vigtige egenskaber. Denne metode har særlig betydning i sådanne videnskaber som biologi, geografi, geologi og andre beskrivende videnskaber.
- observation.Kognitionsmetoden baseret på en målbevidst opfattelse af fænomener, som et resultat af hvilken man kan opnå den nødvendige viden om egenskaberne, de eksterne egenskaber og relationerne mellem de objekter, der er under undersøgelse.
- generalisering. Metoden for erkendelse og samtidig modtagelsen af tænkning, designet til at fastslå de generelle egenskaber ved objekter og fænomener.
- beskrivelse. Fastsættelse af oplysninger om objektet ved hjælp af sprog.
- prognoser. Forskningsmetoden, som indebærer at studere konkrete udsigter til udviklingen af et bestemt fænomen.
- syntese. Forening af forskellige egenskaber, egenskaber, fester, fænomener eller objekter i en enkelt helhed.
- eksperiment.Dette er en type undersøgelse, hvor fænomenet under undersøgelse er reproduceret under kontrollerede og kontrollerede forhold. I løbet af denne type kognition søger de at isolere i objektet (eller det fænomen, der er under studiet) i ren tilstand.
Modellering som en metode til kognition er således et ret almindeligt fænomen, men på ingen måde den eneste metode til forskning inden for videnskab.
