Grundlæggende almen uddannelse. Prøveprogram for grundlæggende almen uddannelse

Grundlæggende almen uddannelse erdet minimum, som staten garanterer inden for videnstilegnelse. Hvad omfatter dette? Hvad studeres inden for rammerne af denne uddannelsesfase for at forberede mennesker til et fremtidigt liv?

Generelle oplysninger

Det moderne samfund udvikler sig dynamisk.Og det præsenterer kandidater fra almen uddannelsesorganisationer med andre krav, end det var for flere årtier siden. En person, der har modtaget en grundlæggende/almen gymnasial uddannelse, bør således ikke kun have et dybt kendskab, men også kunne navigere i den hastigt voksende informationsstrøm. Moderne mennesker er tvunget til at tilpasse sig konstant skiftende forhold. Samtidig skal du tage vigtige beslutninger på egen hånd med jævne mellemrum. For at øge effektiviteten af ​​aktiviteter er det nødvendigt at kunne forudsige. Og alt dette kan kun gøres med fuld viden og færdigheder.

Let tilbagetog

For at undgå forvirring, lad os beskæftige os med almen uddannelse. I alt har den fire faser:

1. Førskoleundervisning.Dette omfatter træning i børnehaver og specialcentre. Her bliver børn undervist i at holde på genstande (for eksempel en blyant og en kuglepen), tegne figurer, udvikle finmotorik og så videre.
2. Grunduddannelse.Det betyder 1-4 klassetrin på skolen. I dette tilfælde er børn parate til at mestre mere kompleks viden i fremtiden. De lærer at skrive, tælle, tegne, lære de grundlæggende adfærdsregler i et team. Med andre ord er grundlaget for sociale og kreative kompetencer lagt.
3. Grundlæggende almen uddannelse. Det er 5-9 klassetrin på skolen.På dette trin får eleverne grundlæggende information om en lang række forskellige emner, som er ret svære at forstå. Vi vil tale mere om dette i artiklen nedenfor.
4. Gymnasial almen uddannelse. 10-11 klassetrin på skolen. På dette stadium uddybes den tidligere opnåede viden, nye områder studeres også: jura og økonomi.

Hvad er GEF?

Håndter træningssystemet i voresstaten vil blive hjulpet af den føderale statslige uddannelsesstandard for grundlæggende almen uddannelse. Dette er et dokument, hvorefter tilrettelæggelsen af ​​uddannelsesprocessen finder sted. Adskillige kompetente myndigheder arbejder på at forbedre det. Navnet er dechifreret som "forbundsstatens uddannelsesstandarder." Det skal bemærkes, at brugen af ​​den traditionelle tilgang, når folk er "bevæbnet" med al den viden, der potentielt kan være nyttig, ikke er særlig populær nu. I betragtning af de eksisterende tendenser er det umuligt ikke at bemærke det faktum, at det vigtigste er tilvejebringelsen af ​​socialisering af en person og hans produktive tilpasning. Dette har ført til det faktum, at der i vore dage lægges stor vægt på den trænede persons personlighed og det særlige ved hans tænkning. Der indføres en lang række mekanismer i uddannelse, som skal fremme kreativt initiativ, selvstændighed og mobilitet. Der lægges også stor vægt på at give muligheder for selvrealisering og personlig vækst. Et eksempel er universitetsuddannelser, hvor man indfører et system, hvorefter en person skal opnå mest af al viden på egen hånd gennem bøger og andre informationskilder.

Ydeevne

Som det kan forstås af ovenstående, FSESalmen grunduddannelse er ikke fokuseret på mængden af ​​overført viden. Det vigtigste i dette tilfælde er deres kvalitet. Det vil sige, at hovedmålet er at lære en person at handle under forskellige forhold og løse forskellige problemer. Det skal bemærkes, at videns vigtige rolle ikke benægtes. Det vigtigste er muligheden for deres succesfulde anvendelse i praksis.

Egenskaber

Som enheder for uddannelsesresultatviden og færdigheder bruges. Men for at få succes i det moderne informationssamfund er dette ikke nok. Derfor er det særegne, at en person får hjælp til at mestre viden, der vil være med til at danne færdigheder i fremtiden. Resten af ​​FSES for grundlæggende almen uddannelse betragtes som referenceinformation, som kan findes i forskellige encyklopædier og specialiseret litteratur. En lærende skal derimod være i stand til at finde den hurtigt og præcist.

Hvad opnås?

FSES af grundlæggende almen uddannelse leveres,at der skal drages omsorg for at skabe oplevelser, der skal være med til at løse forskellige problemstillinger, der er vigtige for den enkelte. Dannelsen af ​​en sådan tilgang blev først anvendt i 2011. Der er også et helt netværk af forberedende institutioner, der er engageret i avancerede programmer inden for individuelle discipliner. Eksempler omfatter skoler med avanceret fysik, matematik og så videre. Man kan heller ikke udelukke, at der er institutioner med speciale i fritidsaktiviteter, som desuden tilbyder studerende at forstå filosofi, økonomi, kunst og meget mere. Der er også skoler, der underviser under vejledning af universiteter. Dette indebærer brug af deres materielle og tekniske base og undervisningspersonale.

tage en uddannelse

Det ses normalt som nogetfrivillig. Men lovgivningen siger, at alle er forpligtet til at få grundlæggende og grundlæggende almen uddannelse. Efter eksamen fra en uddannelsesinstitution skal en person bestå eksamener og modtage et certifikat. Afhængigt af resultater og ønsker vælger folk at fortsætte deres uddannelse eller gå ind i den praktiske aktivitetssfære. Certifikatet giver dig mulighed for at vælge et erhverv og gå til at læse på en erhvervsskole eller højskole eller fortsætte med at læse videre på skolen. Grundlæggende almen uddannelse har til formål at hjælpe med dannelsen og dannelsen af ​​en personlighed. Indflydelsen udøves på moralske overbevisninger, æstetisk smag, kommunikationskultur, livsstil. Desuden sikres beherskelse af statssproget, det naturvidenskabelige grundlag, færdigheder i fysisk og psykisk arbejde, og tilbøjeligheder, interesser og evner til social selvbestemmelse udvikles.

implementering

Det skal bemærkes, at uddannelsesprogrammetalmen grunduddannelse giver mulighed for differentiering af indhold i forbindelse med menneskers behov og interesser. Der kan således gives en dybere undersøgelse af akademiske emner. I dette tilfælde siger de, at der gennemføres specialuddannelse. Det skal også bemærkes, at på trods af at grundlæggende og grundlæggende almen uddannelse er obligatorisk, er ikke alle disse skridt taget. Selvfølgelig er der kun en brøkdel af en procent af sådanne mennesker, men desværre findes de. I dette tilfælde er den eneste begrænsning, der er fastsat i forhold til sådanne individer, umuligheden af ​​at opnå et højere uddannelsesniveau. Det er også nødvendigt at bemærke dem, der kræver særlige betingelser for at opnå viden. Først og fremmest forstås dette som børn med handicap, såvel som dem, der har brug for langvarig behandling og af helbredsmæssige årsager ikke kan deltage i en uddannelsesorganisation. I dette tilfælde er der mulighed for hjemme- eller fjernundervisning.

Hvilke mål bliver implementeret?

Grundlæggende almen uddannelsesprogram (FSES)har til formål at hjælpe en person til at danne sig et helhedssyn på verden, som er baseret på den tilegnede viden, færdigheder, evner og aktivitetsmetoder. Der tilbydes også forskellige aktiviteter (individuelle eller kollektive). Lærende mennesker får hjælp til at lære om verden og sig selv. Et af målene med programmet er at forberede en person til det øjeblik, hvor han skal træffe et informeret valg af professionsuddannelse. Til dette er der tilvejebragt en kompleks mekanisme, der skal motivere og disciplinere en person til at engagere sig i læring. Desuden er alt implementeret på en sådan måde, at der i størst muligt omfang tages hensyn til menneskers evner, evner, interesser og behov. Så lærere bliver instrueret i ikke kun at beskæftige sig med uddannelsesprocesser, men også med børns personlige udvikling. Desuden skal hver kandidat opfylde et vist niveau af læsefærdigheder. Dette gælder desuden for de matematiske, naturvidenskabelige og sociokulturelle uddannelsesområder.

Hvordan ser en grov almen uddannelsesplan ud?

Skolen skal være med til at forberede sig på bevidst bevidsthed.at vælge dit liv og din professionelle vej. Da det er umuligt at sige med sikkerhed, hvad en person vil vælge i fremtiden, får han et grundlæggende grundlag for et ret stort antal fag. Nogle af dem har til formål at gøre ham til statsborger. Andre forfølger målet om at give samfundet et sundt individ. Atter andre hjælper med at forstå, hvad der er interessant for en person, og hvad han vil gøre hele sit liv. Følgende elementer hjælper med dette:

1. Russisk sprog.
2. Historie.
3. Litteratur.
4. Matematik.
5. Informatik og informationsteknologi.
6. Sociale Studier.
7. Geografi.
8. Naturvidenskab.
9. Fysik.
10. Kemi.
11. Biologi.
12. Teknologi.
13. Fremmedsprog.
14. Idræt.
15. Kunst.

Sådan ser et eksempelprogram af det primære ud.almen uddannelse. Det skal bemærkes, at timetallet for et fag kan variere afhængigt af skolen af ​​de tidligere nævnte årsager. Det skal også huskes på, at dette er et uddannelsesprogram for grundlæggende almen uddannelse. Derudover kan der være ekstra klasser eller valgfag. Standarden for grundlæggende almen uddannelse sørger ikke for, at de er en obligatorisk del af uddannelsesprocessen, men de kan indføres i uddannelsen på initiativ af skoleadministrationen. Det skal bemærkes, at nogle fag kan undervises på flere måder.

konklusion

Grundlæggende almen/gymnasial uddannelse er påkrævet forså hver enkelt kan agere selvstændigt subjekt i et parforhold. Derfor bør læring ikke ignoreres. Desuden bør grundprogrammet for den primære almene uddannelse ikke være grænsen for menneskelig udvikling. I enhver alder skal du være opmærksom på din læring og forbedring. Videnskab og en rationel tilgang til problemløsning bør fremmes. I dette tilfælde vil det være muligt at tale om en stigning i effektiviteten af ​​folkets og statens aktiviteter som en social struktur. Og det hele starter fra barndommen. Så god som standarden for grundlæggende almen uddannelse er, er der stadig meget arbejde, der skal gøres på det for at få mest muligt ud af hver person, der bliver uddannet. Det er selvfølgelig ikke en nem opgave. Men hvad er nemt at gøre i vores verden?