Børnelitteratur begyndte sin udvikling somuafhængig retning i 1600 -tallet. Dets grundlæggere er instruktøren Savvaty, Karion Istomin og Simeon Polotsky. Hvem var disse mennesker? Hvad fik dem til at tage litterær aktivitet? Overvej eksemplet med digteren Savvaty.
Hvem er en reference
Dette er en mand, der i det 17. århundrede besatte en megetansvarlig stilling i trykkeriet i Moskva. Han kunne kun udnævnes som kongelig person. Og til dette havde han brug for at have en god uddannelse og et upåklageligt ry. En person, der søgte stillingen som direktør, skulle anerkendes i samfundets øverste lag og også passe ind i kongehusets kreds.
Alle ovenstående egenskaber var i besiddelse af instruktøren Savvaty. Den første børnedigter efterlod korte beskrivelser af sin biografi i sine egne værker.
Biografisk information
Studier udført af forfattere givergrund til at tro, at Savvaty havde en kone og børn. Men i en af de epidemier, der ofte rasede i Europa og Rusland på det tidspunkt, mistede han sin familie.
Fakta indikerer, at efter den tristebegivenheder Savvaty aflagde klosterløfter. Han begyndte at tjene i Kreml i en af domkirkerne. Det var dengang, at hans bekendtskab og tilnærmelse til medlemmer af den kongelige familie fandt sted.
Udnævnelse til kontoret
Den uddannede mand blev bemærket ikke kun af kongen,men af mange ædle mennesker på den tid. Patriark Filaret anbefalede personligt munken til tjenesten i Trykkeriet, hvor han modtog en stilling kaldet en direktør. Dette åbnede nye muligheder for Savvaty.
Han blev aktivt involveret i uddannelseaktiviteter. Der er oplysninger om, at der blev åbnet en skole for ham, hvor adelsbørn studerede. Undervisning i hjemmet var heller ikke udelukket fra underviserens praksis.
Undervisning af børn forstod Savvaty det i arsenaletlærere på den tid havde lidt speciel litteratur, der ville hjælpe med udviklingen af barnet og lære ham det grundlæggende i videnskab. Direktøren forsøgte at rette op på denne omstændighed ved at skrive børns digte. Af de tyve berømte værker af digteren blev elleve skrevet specielt til den yngre generation. De fleste af dem er placeret i en læsebog, der blev udgivet af Moskva Trykkeri i 1634. Lærebogen blev genudgivet tre år senere. Det var i dette nummer af bogen, at forskere opdagede børns digte skrevet af opslagsbogen. Disse er venlige, forskelligartede i emnet, lette for børns opfattelsesværker. Denne tilgang til barnet var en nyhed i litteraturen. Savvatys digte blev straks bemærket og værdsat af kritikere.
Temaer for børns værker
I dag er et skilleord fra forfatterne til bøger ellerlærebøger er ikke usædvanlige for læseren. Men i første halvdel af 1600 -tallet var en sådan appel fra forfatteren en reel nyskabelse. Det var sådan et digt, som Savvaty skrev til sine små læsere. Værket blev placeret i begyndelsen af en bog designet til at lære at læse. I den overbeviser forfatteren børn om vigtigheden af den viden, de modtager. Tilskynder hårdt arbejde og sammenligner undersøgelse med et rigtigt hårdt arbejde. Derudover starter forfatteren flere gange en samtale om behovet for respektfuld holdning til mentorer involveret i undervisning og opdragelse af børn.
I et andet værk viser digteren det sammeen elev, der allerede har ændret sin holdning til læring. Forfatteren finder rosende ord til eleven. Af litterære teknikker bruger Savvaty levende figurative sammenligninger, modsætninger, hvilket gør sproget i hans værker forståeligt og mindeværdigt.
