Много деца след проверка на нивото на обучениее дадена препоръка за разработване на фонемично изслушване. Често родителите дори не знаят какво е и как да го направят. В тази статия ще ви помогнем да се справите с такива проблеми.
Така че, фонемичният слух е способносттаразпознаване и диференциране на речевите звуци. Ако детето не се развие достатъчно, той не правилно възприема определени звуци, не ги различава в произношението. Вследствие на това има трудности с възприемането на речта на събеседника.
Някои специалисти в областта на детските нарушения на говора разграничават няколко етапа от овладяването на речта на детето:
- Първият етап (префнемичен) се характеризира с липса на разбиране в детето на речта и диференциацията на звуците. През този период бебето също няма собствена активна реч.
- На втором этапе ребенок может различать наиболее контрастиращи фонеми, но подобни при звука не могат да бъдат диференцирани още. Ако човек не говори правилно, детето още не го разбира. На този етап започва развитието на фонемичното слушане при децата.
- Третият етап се характеризира с възможността да се различават звуците на езика и да се чуват правилно. Той разбира разликата между правилно произнесените думи и тяхната изкривена форма.
- На этом этапе фонематический слух достигает кулминацията на неговото развитие. Въвеждат се нови, правилни форми на възприятие на звуците и тяхното произношение. Активната реч става на практика във всичките й прояви.
- Последният етап. Извършва се фонемично развитие. Детето е в състояние правилно да чува и да говори, да разграничава близките фонеми и да ги възпроизвежда правилно.
Ако детето има недостатъчно ниворазвитието на фонемичното слушане, писането и четенето на ученето е трудно: за детето е трудно да премине от четене с писма до пълно разбиране на думата. Сложността на писмото се характеризира с изобилие от правописни грешки.
Има игри за развитието на фонемичен слух, които трябва да се извършват от родители с деца:
- определението за начален и последен звук в думата;
- измислянето на думи, които започват с определен звук;
- игри с "вериги от думи": играчът издава дума, а вторият избира такъв, който трябва да започне с последния звук на предишния (важно е да запомните, че това не е за букви, а за звуци).
- игра на "улов звучи": мама или татко произнася думите, а детето трябва да пляскат или взрив по всеки въпрос, пръчка, когато чуете звука е определено по-рано.
Хармоничното развитие на детето е не самонивото на фонемичното възприятие и способността да се произнасят определени звуци, но и способността да се разграничават в потока на речта. За да научи детето да чете и пише, човек трябва да развие фонемичен слух от ранна възраст.
Ако детето има аномалии в речтатой има трудности при преподаването на родния си език: той постепенно ще овладее артикулиращите движения, начините за комбиниране на звуците помежду си, разграничаване на думи и неща.
Изслушването е едно от основните условия за формиранетореч. Въпреки това, дори при деца с добро изслушване, има смущения в произношението на звуците. Възможно е да има няколко причини: разрушаване на артикулиращото устройство, ниско ниво на развитие на фонемичното възприятие или и двете.
Фонемичното възприятие е развитиефонемичен слух и звуков анализ. Ако е високо при децата, те започват да говорят по-рано, защото възприемат добре и бързо речевите звуци.
В случай на аномалии, детето се разстройва от звука, бавно се научава да чете и в писмото се появяват грешки. След това трябва да потърсите помощ от специалист - реч терапевт.
