Днес ще се опитаме да измислим едно съкращение, което носи страх за много родители. ZPR - какво е това? Това състояние подлежи ли на корекция?
ZPR означава умствена изостаналост. Чудя се как лекарят определя това? Между другото, не е толкова рядко тези три букви да се появяват в картата на наблюдаваното дете.
Какво точно включва диагнозата ZPR
Напоследък проблемът със ZPR предизвиква остъринтерес. Всъщност такава диагноза е твърде двусмислена. Зад него има маса от всякакви помещения и причини, които са причинили това отклонение. Като правило не говорим за тежко недоразвиване на речта, двигателните функции или зрението и слуха. Проблемът се крие именно в трудностите за конкретно дете при ученето и приспособяването му в определена среда, причинени от забавяне на психиката. За всяко дете тя се проявява по различни начини, вариращи във времето и степента на проявление.
Как да определим ZPR: какво е това за отделно дете
Забавеното развитие е най-силно изразено принезрялост на емоционално-волевата сфера. Трудно е детето да се принуди да направи нещо. И това неизбежно води до нарушено внимание: оказва се нестабилно, детето е лесно разсеяно, не може да се концентрира върху един урок. Към това по правило се добавя още един симптом, специфичен за симптомите: говор и двигателна активност.
В медицината това се обозначава като синдром на дефицит.внимание, хиперактивност: детето се върти, не може да стои неподвижно, не е в състояние да чака в ред за играта, отговори, без да слуша въпроса до края, не може да говори или да играе тихо.
Нарушения в мисленето и речта в ZPR
Какво е сега е ясно.ZPR често се изразява в темповете на развитие на речта. По правило дете с този проблем в общуването обръща повече внимание на жестовете и интонацията, като има ограничен речник. Нарушенията в този случай са обратими, поддавайки се на корекция. Всяка година детето все повече и повече настига връстниците си, преодолявайки недостига на говор.
Наблюдава се при такива деца и изоставането при всичкиформи на мислене (анализ, обобщение, синтез, сравнение). Те не могат да различат например основните характеристики в обобщението. Отговор на въпроса: „Какво може да се нарече рокля, панталон, чорапи, пуловер?“ - такова дете ще каже: „Това е всичко, което ни трябва на човек“ или „Това е всичко в нашия гардероб“. В същото време децата с увреждания могат да допълват предложената група от предмети без затруднения. При сравняване на обекти този процес се извършва според случайни признаци. "По какво хората се различават от животните?" - "Хората се разхождат в палто, но животните не го правят."
Проблеми на комуникативната адаптация на децата със ZPR, какво е това
Отличителна черта на децата със ZPR епроблемният характер на междуличностните отношения за тях както с връстници, така и с възрастни. Необходимостта от комуникация при такива деца е намалена. Във връзка с възрастните, от които зависят, се установява, че много от тях имат повишена тревожност. Новите хора привличат такива деца много по-малко от новите предмети. Ако възникнат проблеми, детето е по-вероятно да спре дейността си, отколкото да се обърне към някого за помощ.
Да „топли“ отношения с връстници, деца с увреждания,по правило те не са готови, като ги свеждат до чисто „бизнес“. Освен това в игрите се взема предвид само едната страна и правилата са винаги строги по своя характер, изключвайки всякакви вариации.
